Xác Định Phương Thức Biểu Đạt Chính Của Đoạn Trích

     

Đề bài: khẳng định các phương thức diễn tả của đoạn trích Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu mong từ câu 1 đến câu 3:

… Ông lại ao ước về làng, lại ý muốn được cùng bằng hữu đào đường đắp ụ, té hào, khuân đá. (1) lừng khừng cái chòi gác sống đầu làng vẫn dựng chấm dứt chưa? (2) gần như đường hầm kín chắc còn là một khướt lắm. (3)…

(Theo xã – Kim Lân, Ngữ văn 9, Tập 1, tr.163, NXB Giáo dục)

Câu 1.

Bạn đang xem: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích

khẳng định các phương thức mô tả của đoạn trích

Câu 2. gọi tên, đã cho thấy một phương án tu từ với nêu hiệu quả diễn đạt của biện pháp tu từ đó trong câu sau: “Ông lại mong về làng, lại hy vọng được cùng bạn bè đào con đường đắp ụ, té hào, khuân đá,…”

Câu 3. vào đoan trích trên, câu làm sao là lời trần thuật của tác giả? Câu làm sao là lời độc thoại nội tâm của nhân vật? Nêu chức năng của các lời độc thoại nội tâm trong việc mô tả nội dung.

Trả lời:

Câu 1. Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm.


*

Câu 2.

– đã cho thấy một giải pháp tu từ: liệt kê: đào mặt đường đắp ụ, ngã hào, khuân đá.

– Tác dụng: tạo nên ước ao ước của ông Hai, hy vọng được về làng nhằm cùng đồng đội đồng chí tham gia công cuộc đao binh mà trước khi đi tản cư ông vẫn tốt làm

Câu 3.

Trong đoạn trích trên, câu (1) là câu lời è cổ thuật của tác giả. Câu (2) (3) là lời độc thoại nội vai trung phong của nhân vật.

Tác dụng của các lời độc thoại nội vai trung phong trong việc diễn đạt nội dung là: bộc lộ nỗi nhớ buôn bản của ông nhị khi ông phải đi tản cư. Trong tâm người dân cày yêu làng quê thê thiết này, mong ước được về bên làng nhằm tham gia chống chiến. Tình thương làng này cũng là bộc lộ của tình yêu khu đất nước

Cùng top Tài Liệu tham khảo thêm một số đề phát âm hiểu cửa nhà Làng của Kim lân nhé.

Cho đoạn trích sau và trả lời câu hỏi

“Cả làng chúng nó Việt gian theo Tây…”, dòng câu nói của người bầy bà tản cư ngày hôm trước lại dội lên trong tâm trí ông.

Hay là quay về làng?…

Vừa chớm nghĩ như vậy, chớp nhoáng ông lão phản đối ngay. Về làm những gì ở dòng làng ấy nữa. Bọn chúng nó theo Tây cả rồi. Về làng có nghĩa là bỏ phòng chiến, vứt cụ Hồ…

Nước mắt ông lão giàn ra. Về làng có nghĩa là chịu quay trở lại làm quân lính cho thằng Tây(…)

Ông nhì nghĩ rợn cả người. Cả cuộc sống đen tối, lầm than cũ nổi lên trong ý nghĩ về ông. Ông không thể về mẫu làng ấy được nữa. Về hiện nay ra ông chịu mất không còn à? cần yếu được! xóm thì yêu thương thật, dẫu vậy làng theo Tây mất rồi thì bắt buộc thù.”

Câu 1: Đoạn trích bên trên thuộc chiến thắng nào, của người sáng tác nào? Ghi rõ thời gian sáng tác tác phẩm.

Câu 2: Nêu ngôn từ của đoạn văn?

Câu 3: Câu “Cả làng bọn chúng nó Việt gian theo Tây..” là lời dẫn trực tiếp hay con gián tiếp?

Câu 4: Câu văn “Hay là trở lại làng?…” thuộc đẳng cấp câu nào chia theo mục đích nói?

Câu 5: dấu ngoặc kép trong đoạn văn có công dụng gì?

Câu 6: tất cả bạn cho rằng đoạn trích bên trên đã sử dụng chủ yếu hiệ tượng ngôn ngữ độc thoại, lại có bạn nhận định rằng đó là độc thoại nội tâm. Ý con kiến của em núm nào?

Trả lời:

Câu 1: Đoạn trích trên phía bên trong truyện Làng ở trong phòng văn Kim Lân, truyện được viết năm 1948, thời gian đầu cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.

Câu 2: nội dung của đoạn văn là: Sự xâu xé nội trung tâm của nhân vật dụng ông Hai giữa việc quay về làng tốt ở lại.

Câu 3: Câu “Cả làng chúng nó Việt gian theo Tây..” là lời dẫn trực tiếp.

Xem thêm: 20 Câu Tục Ngữ Ca Dao Tục Ngữ Về Địa Phương ❤️️Hay, 20 Câu Ca Dao Dân Ca Tục Ngữ Về Địa Phương ❤️️Hay

Câu 4: Câu văn “Hay là quay về làng?…”thuộc đẳng cấp câu nghi vấn.

Câu 5: chức năng dấu ngoặc kép là: Đánh dấu với trích dẫn lời thoại trực tiếp


Câu 6: Đoạn văn trích này đa phần dùng ngữ điệu độc thoại nội tâm, kia là hồ hết lời nói bên trong của nhân vật, ko nói ra thành tiếng.

Cho đoạn trích dưới đây

“Chợt ông lão lặng hẳn đi, thủ công nhũn ra, tưởng như không đựng lên được… tất cả tiếng nói léo xéo sinh hoạt gian trên. Giờ mụ chủ…Mụ nói đồ vật gi vậy ? Mụ nói đồ vật gi mà lào xào thay ? Trống ngực ông lão đập thình thịch.”.

Trả lời câu hỏi

Câu 1: Phần trích trên trích từ bỏ văn phiên bản nào? Của ai? Giới thiệu vài nét về tác giả.

Câu 2: Phương thức diễn tả chính của đoạn trích?

Câu 3: kiếm tìm câu quan trọng trong đoạn trích trên.

Câu 4: Xác định từ tượng thanh trong đoạn trích. Nêu tác dụng.

Trả lời:

Câu 1: Phần trích trên trích từ chiến thắng Làng của nhà văn Kim Lân.

– Giới thiệu vài điều về tác giả: Kim lấn (1920 – 2007), thương hiệu khai sinh là Nguyễn Văn Tài, quê ở thị xã Từ Sơn, tỉnh giấc Bắc Ninh. Ông là bên văn chuyên viết truyện ngắn cùng đã bao gồm sáng tác đăng báo tự trước giải pháp mạng mon Tám 1945. Vốn đính bó và thông đạt sâu sắc cuộc sống ở nông thôn, Kim Lân hầu như chỉ viết về sống làng quê và tình cảnh của tín đồ nông dân. Năm 2001, ông được khuyến mãi ngay Giải thưởng bên nước về văn học tập nghệ thuật.

Câu 2: Phương thức mô tả chính của đoạn trích là: từ bỏ sự

Câu 3: Câu quan trọng trong đoạn trích bên trên là: “Có tiếng nói léo xéo ngơi nghỉ gian trên” với “Tiếng mụ chủ“

Câu 4: Từ tượng thanh trong khúc trích: Léo xéo, lào xào, thình thịch

– Tác dụng: mô phỏng âm thanh.


Mục Lục

1 Phân biệt những phương thức diễn tả trong văn bản1.1 1. Trường đoản cú sự:1.2 2. Miêu tả:1.3 3. Biểu cảm 1.4 4. Thuyết minh1.5 5. Nghị luận1.6 6. Hành chính công vụ :2 PHẦN 2 : BÀI TẬP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠTPhân biệt các phương thức mô tả trong văn bản

Có 6 phương thức mô tả : tự sự, Miêu tả, biểu cảm , thuyết minh, nghị luận, hành chính công vụ

1. Trường đoản cú sự:

Là dùng ngôn từ để nói một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, sau cùng tạo thành một kết thúc. Bên cạnh ra, fan ta không chỉ có chú trọng mang đến kể câu hỏi mà còn để ý đến việc xung khắc hoạ tính biện pháp nhân trang bị và nêu lên những dấn thức sâu sắc, mớ lạ và độc đáo về thực chất của con người và cuộc sống.Cách nhận ra phương thức từ sự: bao gồm cốt truyện, có nhân vật, có cốt truyện sự việc, bao hàm câu văn è thuật. Trường đoản cú sự thường được thực hiện trong truyện, tè thuyết, văn xuôi nói chung, nhiều khi còn được dùng trong thơ( khi mong kể sự việc )Ví dụ:“Một hôm, bà bầu Cám đưa mang đến Tấm cùng Cám mỗi đứa một chiếc giỏ, sai đi bắt tôm, bắt tép và hứa, đứa như thế nào bắt được đầy giỏ sẽ thưởng cho một cái yếm đỏ. Tấm vốn chuyên chỉ, lại sợ dì mắng nên mải miết trong cả buổi bắt đầy một giỏ cả tôm lẫn tép. Còn Cám thân quen được nuông chiều chiều, chỉ say đắm chơi đề xuất mãi đến chiều chẳng bắt được gì.”Trong đoạn văn trên, người sáng tác dân gian kể về việc việc hai bà mẹ Tấm đi bắt tép.+Có nhân đồ vật : dì ghẻ, Tấm, Cám.+Có câu chuyện đi bắt tép của hai chị em+Có diễn biến hành động của những nhân thiết bị dì ghẻ, Tấm & Cám

+Có các câu nai lưng thuật

2. Miêu tả:

Là dùng ngữ điệu làm cho người nghe, người đọc có thể hình dung được rõ ràng sự vật, vụ việc như đang hiện ra trước mắt hoặc nhận biết được quả đât nội trung tâm của con người.Dấu hiệu nhận biết phương thức biểu đạt : Có các câu văn, câu thơ tái hiện tại lại hình dáng, diện mạo, color sắc,… của fan và sự vật dụng ( tả người, tả cảnh, tả tình,….)Ví dụ:“Trăng vẫn lên. Khía cạnh sông bao phủ loáng ánh vàng. Núi Trùm cát đứng sừng sững bờ sông thành một khối tím sẫm uy nghi, trầm mặc. Dưới ánh trăng, dòng sông sáng rực lên, những bé sóng nhỏ dại lăn tăn gợn rất nhiều mơn man vỗ dịu vào phía hai bên bờ cát”(Trong cơn gió lốc, tạ thế Quang Thụy)

Đoạn văn bên trên tả cảnh chiếc sông trong một đêm trăng sáng.


3. Biểu cảm

Là dùng ngôn từ để bộc lộ tình cảm, xúc cảm của mình về thế giới xung quanh.Dấu hiệu nhận thấy phương thức biểu cảm : có những câu văn, câu thơ diễn đạt cảm xúc, cách biểu hiện của bạn viết hoặc của nhân trang bị trữ tình. ( nhớ là cảm giác của fan viết, chứ không phải là xúc cảm của nhân thứ trong truyện nhé )

Ví dụ:

Nhớ ai bổi hổi bồi hồi

Như đứng đụn lửa như ngồi đụn than

4. Thuyết minh

Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải,,…những trí thức về một sự vật, hiện tượng kỳ lạ nào đó cho số đông người cần biết nhưng còn chưa biết.Nhận biết cách thức thuyết minh hơi vấn đề hơn chút : bao gồm câu văn chỉ ra điểm lưu ý riêng, khá nổi bật của đối tượng,người ta hỗ trợ kiến thức về đối tượng, nhằm mục đích làm bạn đọc làm rõ về đối tượng người dùng nào đó.Ví dụ:Trong muôn vàn loại hoa mà thiên nhiên đã tạo thành trên thế gian này, hiếm tất cả loài hoa nào mà sự reviews về nó lại được thống nhất như là hoa lan. Hoa lan đã được tín đồ phương Đông tôn là « loài hoa vương trả » (vương giả bỏ ra hoa). Còn với những người phương Tây thì lan là « cô gái hoàng của các loài hoa » chúng ta lan thường được phân thành hai đội : đội phong lan bao hàm tất cả phần lớn loài sống bám trên đá, trên cây, bao gồm rễ nằm trong không khí.Còn đội địa lan lại bao gồm những loài tất cả rễ bên trong đất xuất xắc lớp thảm mục ….( Trích vào SGK Ngữ văn lớp 10 )

Đoạn trích thuyết minh về hoa lan, nhằm mục đích mục đích làm cho người đọc nắm rõ về loại hoa này.

5. Nghị luận

Là phương thức chủ yếu được dùng để bàn bạc phải trái, đúng sai nhằm biểu thị rõ công ty kiến, thái độ của tín đồ nói, bạn viết rồi dẫn dắt, thuyết phục fan khác đống ý với chủ kiến của mình.Dấu hiệu nhận ra phương thức nghị luận : Có sự việc bàn luận, có quan điểm của tín đồ viết.Nghị luận thường kèm theo với thao tác làm việc phân tích, giải thích, triệu chứng minh, bình luậnVí dụ:

“Muốn tạo ra một nước nhà giàu dạn dĩ thì phải có khá nhiều người tài giỏi. Muốn có tương đối nhiều người có tài thì học viên phải ra sức học tập văn hóa truyền thống và tập luyện thân thể, bởi vì chỉ có học tập và rèn luyện thì các em mới rất có thể trở thành phần lớn người tài năng trong tương lai.

6. Hành chủ yếu công vụ :

Là phương thức dùng để làm giao tiếp giữa công ty nước cùng với nhân dân, giữa dân chúng với cơ sở Nhà nước, giữa ban ngành với cơ quan, thân nước này với nước không giống trên cơ sở pháp lí ví dụ : Giấy xin phép nghỉ học, đơn, đúng theo đồng,…Phương thức hành chủ yếu công vụ thường không lộ diện trong đề đọc hiểu nhé.

Như vậy những em đã phân minh được 6 phương thức diễn đạt rồi nhé ! trong đề thi nếu có thắc mắc : xác định phương thức diễn tả chính của văn bản, thì những em chỉ việc nêu một phương thức chính. Giả dụ đề bài xích hỏi xác minh phương thức diễn đạt hoặc những phương thức biểu đạt thì có thể trả lời những phương thức.

PHẦN 2 : BÀI TẬP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT

Ví dụ 1 :Đọc đoạn văn sau và vấn đáp câu hỏi:…Còn xa lắm bắt đầu đến cái thác dưới. Dẫu vậy đã thấy tiếng nước réo sát mãi lại, réo to lớn mãi lên. Tiếng nước thác nghe như là ân oán trách gì, rồi lại như là van xin, rồi lại như thể khiêu khích, giọng gằn nhưng chế nhạo. Cố gắng rồi nó rống lên như giờ một ngàn con trâu mộng vẫn lồng lộn giữa rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, sẽ phá tuông rừng lửa, rừng lửa thuộc gầm thét với bầy trâu da cháy bùng bùng. Tới chiếc thác rồi. Ngoặt khúc sông lượn, thấy sóng bọt bong bóng đã white xoá cả chân trời đá. Đá tại chỗ này từ nghìn năm vẫn phục kích hết trong trái tim sông, hình như mỗi lần gồm chiếc thuyền nào mở ra ở quãng ầm ầm nhưng quạnh hiu này, những lần có mẫu nào nhô vào đường ngoặt sông là một số hòn bèn nhổm cả dậy để vồ rước thuyền. Phương diện hòn đá như thế nào trông cũng ngỗ ngược, hòn nào cũng nhăn nhúm méo mó hơn hết cái khía cạnh nước chỗ này.

Xem thêm: Hình Có Tâm Đối Xứng - Bài 2: Trang 56, 57, 58 Toán Lớp 6 Tập 2

(Trích Tuỳ cây viết Người lái đò Sông Đà -Nguyễn Tuân)

Đoạn văn trên được viết theo phương thức miêu tả nào là chính?

(Trả lời: Phương thức diễn đạt chính của đoạn văn bên trên là miêu tả).

Ví dụ 2: “ Hắn về lần này trông khác hằn, mới đầu chẳng ai biết hắn là ai. Trông sệt như thằng cỗ áo đá! mẫu đầu thì trọc lốc, chiếc răng cạo trắng hớn, chiếc mặt thì đen mà hết sức cơng cơng, hai con mắt gườm gườm trong khiếp chết! Hắn mặt chiếc quần nái đen với áo tây vàng. Dòng ngực phanh, đầy đa số nét va trổ dragon phượng với cùng một ông tướng vậy chùy, cả hai cánh tay cũng thế. Trông khiếp chết! ( Chí Phèo– phái nam Cao )Hãy chỉ ra những phương thức miêu tả được sử dụng trong đoạn văn trên ?

(Trả lời: các phương thức miêu tả được sử dụng trong đoạn văn bên trên là: tự sự, miêu tả, biểu cảm).

Ví dụ 3: “Trường học của chúng ta là trường học tập của chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích mục đích giảng dạy những công dân và cán cỗ tốt, những người sở hữu tương lai của nước nhà. Về những mặt, trường học của chúng ta phải hơn hẳn trường học tập của thực dân phong kiến. Mong muốn được như vậy thì thầy giáo, học tập trò với cán cỗ phải cố gắng hơn nữa để tiến bộ hơn nữa”(Hồ Chí Minh – Về vụ việc giáo dục) Đoạn văn bên trên được viết theo phương thức miêu tả nào?

( Trả lời: Đoạn văn bên trên được viết theo phương thức nghị luận)

Ví dụ 4: “Nước là yếu ớt tố đồ vật hai quyết định sự sống chỉ với sau không khí, do vậy con tín đồ không thể sinh sống thiếu nước. Nước chiếm khoảng chừng 58 – 67% trọng lượng khung người người to và so với trẻ em lên tới mức 70 – 75%, đôi khi nước quyết định tới tổng thể quá trình sinh hóa diễn ra trong khung hình con người. Khi cơ thể mất nước, tình trạng xôn xao chuyển hóa đã xảy ra, Protein với Enzyme sẽ không còn đến được các cơ quan để nuôi cơ thể, thể tích máu giảm, chất điện giải mất đi và khung người không thể chuyển động chính xác. Tình trạng thiếu nước vị không uống đủ từng ngày cũng sẽ ảnh hưởng tới hoạt động của não bởi gồm tới 80% thành phần mô não được cấu tạo từ nước, điều này gây trí tuệ kém, thiếu tập trung, tinh thần và tâm lý giảm sút…”

(Nanomic.com.vn)

Đoạn trích được viết theo phương thức mô tả nào?(Trả lời: Đoạn trích được viết theo phương thức thuyết minh)Ví dụ 5:Đò lên Thach Hãn ơi chèo nhẹĐáy sông còn đó các bạn tôi nằm.Có tuổi nhì mươi thành sóng nướcVỗ yên ổn bờ sống thọ ngàn năm.(Lê Bá Dương, Lời người bên sông)Phương thức mô tả chủ yếu trong khúc thơ là cách làm nào?

(Phương thức diễn tả chủ yếu trong đoạn thơ là biểu cảm)

Ví dụ 6: Dịch dịch E-bô-la ngày càng biến đổi “thách thức” khó hóa giải. Hiện nay đã tất cả hơn 4000 người tử vong vào tổng số rộng 8000 ca lây lan vi rút E-bô-la. Ở năm đất nước Tây Phi. Hàng ngàn trẻ em lâm vào hoàn cảnh cảnh mồ côi vị E-bô-la. Tại sao Li-bê-ri-a, cuộc thai cử thượng viện buộc phải hủy bởi vì E-bô-la “tác quái” Với ý thức sẻ chia và hỗ trợ năm nước Tây Phi đang ngập trong hoạn noạn, nhiều non sông và những tổ chức nước ngoài đã gửi rất nhiều nguồn lực trân quý với vùng dịch sẽ giúp đỡ đẩy lùi “bóng ma” E-bô-là, bất chấp nhưng nguy cơ rất có thể xảy ra. Mĩ đã đưa ra quyết định gửi 4000 binh sĩ, gồm các kĩ sư, chuyên gia y tế, 1 loạt nước ngơi nghỉ Châu Âu, Châu Á với Mĩ-la-tinh nhờ cất hộ trang lắp thêm và hàng trăm nhân viên y tế tới quanh vùng Tây Phi. Cu-ba cũng giữ hộ hàng trăm chuyên viên y tế tới đây. Vào bối cảnh chưa xuất hiện vắc xin điều trị tình trạng bệnh E-bô-la, việc cộng đồng quốc tế không “quay lưng” với vùng lõi dịch sinh hoạt Tây Phi, thường xuyên gửi chuyên gia và thiết bị tiếp đây để dập dịch không chỉ là hành động mang tính nhân văn, hơn nữa thắp lên tia mong muốn cho hàng triệu con người Phi ở khu vực này.(Dẫn theo nhân dân.Com.vn)Văn bạn dạng trên sử dụng những phương thức miêu tả chủ yếu nào?

( Trả lời: cách tiến hành chủ yếu: thuyết minh – từ bỏ sự)