Ma trận đề kiểm tra

     

Theo tư tưởng thì ma trận đề là bản thứ mô tả chi tiết các nội dung, các chuẩn chỉnh cần đánh giá, nó  bản thi công kĩ thuật dùng để biên soạn đề kiểm trađề thi. ..

Bạn đang xem: Ma trận đề kiểm tra

Ngày 30 mon 12 năm 2010, Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành Công văn 8773/BGDĐT-GDTrH phía dẫn biên soạn đề kiểm tra. Đây là giữa những công văn lí giải nghiệp vụ quan trọng đối với cô giáo trong nghành nghề giáo dục:

Xây dựng ma trận đề đánh giá là gì

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO——–CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – thoải mái – Hạnh phúc—————
Số: 8773/BGDĐT-GDTrH V/v: phía dẫn biên soạn đề kiểm traHà Nội, ngày 30 mon 12 năm 2010

Kính gửi: Các Sở giáo dục và Đào tạo

Bộ GDĐT yêucầu những Sở GDĐT chỉ huy các chống GDĐT và những trường THCS, THPT, những TTGDTX tổchức thực hiện giỏi các quá trình sau:

1. Đối cùng với sở giáo dục đào tạo và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và đào tạo:

1.1.Tổchức cho các phòng, ban trình độ nghiên cứu, bàn bạc văn phiên bản để thống nhấtquan điểm và biện pháp thực hiện;

1.2.Cửcán bộ, giáo viên tham dự các lớp hướng dẫn do bộ GDĐT tổ chức vào tháng 01/2011và tiến hành tập huấn lại cho toàn bộ cán bộ quản lí và giáo viên ngay đầu họckì II năm học 2010-2011;

1.3.Ban hành văn bạn dạng chỉ đạo các Phòng GDĐT, những trường THCS,THPT, các TTGDTX tổ chức tiến hành theo văn bản văn bản này tức thì từ học kì II,năm học tập 2010-2011.

*
*

c. Đề kiểm tra tự luận

Cách tính điểm tuân thủ chặt chẽ các bướctừ B3 đến B7 phần tùy chỉnh cấu hình ma trận đề kiểm tra, khuyến khích cô giáo sử dụngkĩ thuật Rubric trong việc tính điểm cùng chấm bài bác tự luận (tham khảo những tàiliệu về tiến công giá hiệu quả học tập của học sinh).

Xem thêm: Người Tham Gia Bảo Hiểm Y Tế 5 Năm Liên Tục Được Hưởng Quyền Lợi Gì?

Bước 6. Lưu ý lại việcbiên soạn đề kiểm tra

Sau lúc biên soạn kết thúc đề khám nghiệm cầnxem xét lại việc biên biên soạn đề kiểm tra, gồm quá trình sau:

1) Đối chiếu từng thắc mắc với hướng dẫnchấm cùng thang điểm, phát hiện hầu như sai sót hoặc thiếu đúng mực của đề và đápán. Sửa những từ ngữ, nội dung nếu thấy quan trọng để bảo vệ tính kỹ thuật vàchính xác.

2) Đối chiếu từng câu hỏi với ma trận đề,xem xét câu hỏi có cân xứng với chuẩn cần review không? Có phù hợp với cung cấp độnhận thức cần reviews không? Số điểm có thích hợp không? thời gian dự kiến cóphù thích hợp không? (giáo viên từ làm bài bác kiểm tra, thời gian làm bài xích của giáo viênbằng khoảng tầm 70% thời hạn dự con kiến cho học sinh làm bài bác là phù hợp).

Xem thêm: Giải Bài Thực Hành 6 Tin Học 12 Bài Tập Và Thực Hành 6: Mẫu Hỏi Trên Một Bảng

3) demo đề chất vấn để thường xuyên điều chỉnhđề cho tương xứng với mục tiêu, chuẩn chỉnh chương trình và đối tượng người dùng học sinh (nếucó điều kiện, hiện giờ đã có một số trong những phần mềm cung ứng cho vấn đề này, cô giáo cóthể tham khảo).

Từ khóa tham khảo:

ma trận địahướng dẫn có tác dụng ma trận đề kiểm tracách làm ma trận đề kiểm tracác mức độ trong ma trận đề kiểm traxây dựng ma trận đề kiểm tracác cường độ của ma trận đề kiểm tra