Giáo án vòng tuần hoàn của nước

     

- trẻ em biết công dụng của nước so với đời sống của nhỏ người, biết nước gồm từ đâu với biết tiết kiệm ngân sách và chi phí nước.

Bạn đang xem: Giáo án vòng tuần hoàn của nước

2. Kỹ năng:

Biết nhấn biết, phân minh những tiện ích của nước so với đời sinh sống của con người

Có kỹ năng làm bài toán theo nhóm

3. Thái độ:

Giáo dục trẻ con biết tiết kiệm chi phí nước

Bạn vẫn xem trước 20 trang chủng loại tài liệu Bài giảng mầm non lớp lá - Đề tài: Vòng tuần trả của nước, để download tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút tải về ở trên

Đề tài: Đối tượng: con trẻ MGL GIÁO ÁNVòng tuần trả của nước I. Mục đích – yêu cầu 1. Loài kiến thức: - trẻ biết tác dụng của nước so với đời sinh sống của nhỏ người, biết nước tất cả từ đâu cùng biết tiết kiệm ngân sách nước.2. Kỹ năng:Biết nhấn biết, rành mạch những lợi ích của nước đối với đời sống của nhỏ ngườiCó tài năng làm câu hỏi theo nhóm3. Thái độ: giáo dục và đào tạo trẻ biết tiết kiệm ngân sách nướcII. Chuẩn bị Đồ cần sử dụng của cô:Giáo án năng lượng điện tửMột số hình hình ảnh sưu tầm về việc giữ gìn lau chùi và vệ sinh nguồn nước2. Đồ cần sử dụng của trẻMỗi trẻ 1 lọ nước nhỏ tuổi sưu khoảng từ nhà4 bảng đùa Ổn định tổ chứcHát và vận động: Mưa rơiBé khám phá về nướcHoạt động 1Mỗi trẻ học hỏi và mang trong mình 1 lọ nước bé dại đến lớp quan liêu sát, đàm thoại thương lượng về điểm sáng của nướcNước có đặc điểm gì Nước trong suốt, không tồn tại mùiBé biết được những gì về “cuộc phiêu lưu của không ít giọt nước”12345Nước biểnMặt trời chiếu xuống làm cho nước bốc tương đối thành phần lớn đám mâyNhững đám mây nhỏ dại tụ lại thành đông đảo đám mây lớn hơn Những đám mây ngày dần nặng hơnVà nước trong đám mây rơi xuống, chính là mưaCác nguồn nước hải dương ao hồ sôngHoạt hễ 2Nước và cuộc sống đời thường của nhỏ ngườiQ Nếu không tồn tại nước???Đất đai khô cằn cây trồng khô héoCon fan phải đi kiếm nước để sốngCho trẻ hoạt động theo nhóm, tìm cùng gắn hình ảnh về sự cần thiết của nước so với đời sống nhỏ ngườiNước ship hàng sản xuấtNước phục vụsinh hoạt của bé ngườiNước rất cần thiết cho cuộc sống của bé người.Chúng ta áp dụng nước như thế nào?Điều gì xẩy ra nếu mối cung cấp nước bị ô nhiễm?Giáo dục trẻ giữ lại gìn nguồn nước sach sẽ.Điều gì xẩy ra nếu chúng ta dùng tiêu tốn lãng phí nước?Giáo dục trẻ tiết kiệm ngân sách nướcHoạt động 3 CC: Trẻ chia làm 2 team xếp nhanh đúng máy tự vòng tuần trả của nước- LC: không còn 1 bạn dạng nhạc, nhóm nào xếp đúng, xếp cấp tốc hơn vẫn giành chiến thắngĐội nào nhanh nhấtTrò chơi12345Vòng tuần trả của nướcTrẻ về 4 nhóm nhằm vẽ, cắt và dán hình ảnh về hành động giữ gìn và tiết kiệm ngân sách và chi phí nước

File thêm kèm:


*

Tải về nội dung bài viết đã được lưu lại

Giáo án khoa học lớp 4

Giáo án khoa học 4 bài xích 23 được tổng hòa hợp từ giáo án của giáo viên các trường tiểu học tập trong toàn quốc sẽ giúp quý thầy cô gợi ý học sinh khối hệ thống hoá kỹ năng và kiến thức về vòng tuần hoàn của nước trong thoải mái và tự nhiên dưới dạng sơ đồ.

Giáo án khoa học 4 bài 22

SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC vào TỰ NHIÊN

I. Mục tiêu:

Giúp HS:

Củng cố kỹ năng về vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và thoải mái dưới dạng sơ đồVẽ và trình diễn vòng tuần trả của nước vào tự nhiên.Có ý thức giữ lại gìn dọn dẹp môi ngôi trường nước xung quanh mình.

II. Đồ sử dụng dạy- học:

- Hình minh hoạ trang 48, 49/SGK (phóng to)

- các tấm thẻ ghi:

Bay tương đối Mưa dừng tụ

- HS sẵn sàng giấy A4, cây viết màu.

III. Chuyển động dạy- học:

Hoạt hễ của giáo viênHoạt rượu cồn của học tập sinh

1. Ổn định lớp


2. Kiểm tra bài cũ:

- hotline 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi:

Mây được hình thành như vậy nào?Hãy nêu sự tạo thành tuyết?Hãy trình diễn vòng tuần trả của nước trong tự nhiên?

- GV nhấn xét và mang đến điểm HS.

3. Dạy bài bác mới:

* reviews bài:

- bài bác học từ bây giờ sẽ củng vắt về vòng tuần trả của nước trong tự nhiên và thoải mái dưới dạng sơ đồ.

* Hoạt rượu cồn 1: Vòng tuần trả của nước trong tự nhiên.

Mục tiêu: Biết chỉ vào sơ đồ cùng nói sự cất cánh hơi, dừng tụ của nước trong tự nhiên.

Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS đàm đạo nhóm theo định hướng.

Xem thêm: Đề Xuất Kéo Dài Giãn Cách Xã Hội Tp Cần Thơ Giãn Cách Thêm 2 Tuần

- Yêu mong HS quan ngay cạnh hình minh hoạ 48/SGK và đàm đạo trả lời những câu hỏi:

1) rất nhiều hình làm sao được vẽ trong sơ đồ?

2) Sơ thiết bị trên tế bào tả hiện tượng lạ gì?

3) Hãy diễn đạt lại hiện tượng đó?

- 3 HS trả lời

- HS lắng nghe


- HS chuyển động nhóm

- HS vừa trình bày vừa chỉ vào sơ đồ.

* mẫu sông nhỏ chảy ra sông lớn, biển.

Hai bờ sông có xóm mạc, cánh đồng.Các đám mây đen và mây trắng.Những giọt mưa tự đám mây đen rơi xuống đỉnh núi và chân núi. Nước từ kia chảy ra suối, sông, biển.Các mũi tên

* cất cánh hơi, ngưng tụ, mưa của nước.

* Nước từ suối, xã mạc chảy ra sông, biển. Nước bay hơi biến thành hơi nước. Hơi nước liên kết với nhau tạo thành phần đa đám mây trắng. Càng lên cao càng lạnh, tương đối nước dừng tụ lại thành phần đông đám mây black nặng trĩu nước với rơi xuống tạo thành mưa. Nước mưa chảy tràn lan trên đồng ruộng, sông ngòi với lại bắt đầu vòng tuần hoàn.


*

I - KIẾN THỨC CẦN ĐẠT:

- ngừng sơ đồ vòng tuần trả của nước vào tự nhiên.

- biểu lộ vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về việc bay hơi, dừng tụ của nước trong tự nhiên.

* BĐKH

Tiết kiệm nước, đảm bảo an toàn nguồn nước là đảm bảo môi trường sinh sống của chúng ta, là góp phần giảm nhẹ BĐKH.

- không vức rác, túi nilon, và các chất thải xuống sông, hồ, kênh rạch làm ô nhiễm nước. Tham gia tuyên truyện về tiết kiệm ngân sách và chi phí nước, đảm bảo nguồn nước sạch.

Xem thêm: Tổng Hợp Các Bài Văn Nghị Luận Bài Tây Tiến Hay Chọn Lọc, Phân Tích Bài Thơ Tây Tiến Của Quang Dũng

II - CHUẨN BỊ:

Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án Môn: khoa học 4 - Bài: Sơ thiết bị vòng tuần trả của nước vào tự nhiên", để cài tài liệu cội về máy bạn click vào nút DOWNLOAD sống trên

Tuần: 12Thứ cha ngày 18 tháng 11 năm 2014CKTKN: 96Tiết: 23MÔN: KHOA HỌCSGK: 48, 49- Tên bài bác dạy:Sơ đồ gia dụng vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiênI - KIẾN THỨC CẦN ĐẠT:- kết thúc sơ đồ vòng tuần trả của nước trong tự nhiên.- bộc lộ vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nói về sự việc bay hơi, ngưng tụ của nước vào tự nhiên.* BĐKHTiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước là bảo vệ môi trường sinh sống của chúng ta, là đóng góp phần giảm nhẹ BĐKH.- ko vức rác, túi nilon, và những chất thải xuống sông, hồ, kênh rạch làm ô nhiễm nước. Thâm nhập tuyên truyện về tiết kiệm ngân sách nước, đảm bảo an toàn nguồn nước sạch.II - CHUẨN BỊ:- GV:+ SGK+ Bảng phụ+ Phiếu ghi các tình huống, câu hỏi thảo luận.- HS: SGKIII - HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:Hoạt hễ của giáo viênHoạt hễ của học tập sinh1. Ổn định:2. Kiểm tra bài xích cũ:- GV hỏi:+ Mây được hình thành như vậy nào?+ Mưa tự đâu ra?- GV dìm xét3. Dạy bài xích mới:Giới thiệu bài: Sơ đồ vật vòng tuần trả của nước trong tự nhiên.Hoạt hễ 1: Vòng tuần hoàn của nước trong thoải mái và tự nhiên (Bàn tay nặn bột)Mục tiêu: HS biết vẽ và trình bày sơ đồ gia dụng vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên.Cách tiến hành:Bước 1: trường hợp xuất phát, nêu vấn đề.- GV hỏi: hiện tượng nước bay hơi thành tương đối nước, rồi khá nước dừng tụ thành nước xẩy ra lặp đi lặp lại, tạo ra vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên. Vậy sơ đồ vật vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và thoải mái được vẽ như thế nào?Bước 2: biểu lộ biểu tượng ban đầu của học sinh.- GV mang lại HS ngồi theo nhóm 4 HS.- GV: phụ thuộc vào hiểu biết của mình các hãy biểu hiện những hiểu biết lúc đầu của mình về Sơ vật vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên bằng hình vẽ.- GV yêu cầu những nhóm cử đội trưởng tiếp đến các tổ viên nói đều điều mình biết về Sơ vật vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và thoải mái để đội trưởng tổng vừa lòng kiến của những thành viên bằng cách vẽ ra giấy.- GV gọi đại diện từng team HS trình diễn quan điểm của group mình về kiểu cách vẽ Sơ đồ gia dụng vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên.- GV quan sát.Bước 3: Đề xuất thắc mắc phương án tìm kiếm tòi.- nhắc nhở để HS giới thiệu các thắc mắc lẫn nhau vào nhóm.- GV chốt lại câu hỏi: Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thoải mái và tự nhiên được vẽ như vậy nào?- GV: Để biết Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước được vẽ ra sao? Ta bắt buộc làm gì?- GV: hiện giờ ở lớp không có mạng, mô hình cũng không có, phim XQ cũng ko vậy họ cùng tìm hiểu qua tranh vẽ.Bước 4: tiến hành thực nghiệm- GV phát cho mỗi HS 1 tờ giấy A4 tất cả hình Sơ đồ vòng tuần trả của nước trong tự nhiên.- GV yêu mong HS: Hãy chú giải vào tranh để hoàn thành Sơ thiết bị vòng tuần trả của nước vào tự nhiên. Để trả lời câu hỏi: Sơ thiết bị vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên và thoải mái được vẽ như vậy nào?- Yêu cầu HS dứt sơ đồ dự kiến theo ý của bạn dạng thân trước rồi mới thực hành với đội và kết thúc sơ đồ tương đối đầy đủ trên tờ giấy Phô đánh A3.-Yêu cầu học sinh thực hành trên tranh.- GV yêu cầu các nhóm trình bày.Bước 5: Kết luận, hòa hợp thức hóa loài kiến thức.- GV: Sơ đồ dùng vòng tuần trả của nước trong tự nhiên và thoải mái được vẽ như thế nào?- GV đến HS quan sát hình ra mắt từ dịp Nước thành hơi nước, tương đối nước thành mây trắng, mây trắng thành mây đen, mây đen tạo thành mưa, .- Suao đó thầy giáo chốt lại.* Kết luận:- Nước ứ đọng ở ao, hồ, sông, suối, biển, không xong xuôi bay hơi, biến thành hơi nước.- khá nước bay lên cao, dừng tụ thành gần như hạt nước nhỏ, sản xuất thành hồ hết đám mây trắng.- các giọt nước sinh sống trong đám mây rơi xuống đất, chế tác thành mưa. . . .- hiện tượng lạ này lặp đi lặp lại tạo nênvòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên.- GV yêu cầu 2HSHT lên bảng chỉ và nói nắm tắt lại Vòng tuần hoàn của nước vào tự nhiên.- GV đến HS: Như ta biết nước ứ đọng ở ao, hồ, sông, suối, biển, không hoàn thành bay hơi, biến thành hơi nước tham gia vào vòng tuần trả của nước. Vậy ta cần làm cái gi để bảo đảm an toàn nguồn nước?- GV chốt ý và phối kết hợp cho HS coi tranh:* BĐKHTiết kiệm nước, bảo vệ nguồn nước là đảm bảo an toàn môi trường sinh sống của chúng ta, là đóng góp thêm phần giảm dịu BĐKH.- không vức rác, túi nilon, và những chất thải xuống sông, hồ, sông ngòi làm ô nhiễm và độc hại nước. Tham gia tuyên truyền về tiết kiệm nước, bảo đảm an toàn nguồn nước sạch.- GV giải thích:- Hình hình ảnh người người công nhân quét rác thì sẽ quá rất gần gũi với chúng ta nhưng hình hình ảnh công nhân dọn dẹp và sắp xếp làm bài toán trên các kênh, rạch, sông ngòi, hiện thời cũng không thực sự xa lạ khi tình trạng độc hại nguồn nước ngày dần nghiêm trọng trước kinh nghiệm xả rác rến xuống sông của con người. (Hình 1) việc làm của họ không những là nhiệm vụ phải làm mà còn là hành vi đẹp góp phần đảm bảo môi trường nước. Không chỉ là họ, ta còn phát hiện được hình ảnh này từ những người dân bình thường như chàng trai người Mỹ này (Hình 2). Anh ta đã thực hiện vớt rác rến trên sông Mississippi. Càng quan sát vào kế quả của anh ta, ta càng nhận ra sự vô ý thức của con người khi có hành vi vứt rác rến bừa bến bãi xuống nước. Trở lại quốc gia ta, các hình hình ảnh đẹp này ngày càng lộ diện nhiều hơn như anh chàng người Úc tên Rob Kidnie. Anh ta đang thực hiện chuyển động tình nguyện lướt ván dọc sông Mekong để vớt rác.(Hình 3). Xung quanh anh ta thì có khá nhiều người tình nguyện nhằm tham gia vận động vớt rác trên ao, kênh, sông như hoa hậu Biển Nguyễn Thị Loan và những người tình nguyện đang thực hiện vớt rác rến trên Vịnh Hạ Long- trong số những Di sản nhân loại hay đa số thanh thiếu hụt niên và tín đồ dân tự nguyện trên khắp giang sơn Việt Nam đã cũng triển khai những hành vi đẹp đó.(Hình 4, Hình 5)4. Củng cố- dặn dò:- GV đến HS triển khai làm bài bác Trắc nghiệm Đúng, Sai:- khi nước bốc hơi cất cánh cao thành mây trắng rồi mưa ngay.(S)(CHT)- quá trình hơi nước cất cánh cao chế tác thành mây trắng gọi là quy trình ngưng tụ.(Đ)(HT)- Nước từ đại dương, biển, ao hồ... Tự bay hơi và trở thành hơi nước.(S)(HT)- Dặn HS về bên xem lại bài.- sẵn sàng bài bắt đầu “ Nước cần cho việc sống”- GV dìm xét máu học.- HS thực hiện.+ Nước sinh hoạt sông, hồ, biển cất cánh hơi vào không khí. Càng lên cao, gặp gỡ không khí lạnh hơi nước ngưng tụ thành đầy đủ hạt nước bé dại li ti. Những hạt nước bé dại đó kết phù hợp với nhau sinh sản thành mây.+ những đám mây được bay lên cao hơn nhờ vào gió. Càng lên cao càng lạnh. Những hạt nước nhỏ tuổi kết vừa lòng thành đầy đủ giọt nước to hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo nên thành mưa.- HS lắng nghe.- HS lắng nghe.- HS lắng nghe.- HS thực hiện.- HS triển khai ghi chép kỹ thuật vào về ý tưởng ban sơ của bản thân về Sơ đồ gia dụng vòng tuần trả của nước trong tự nhiên bằng hình vẽ.- từng HS tiến hành nêu ý tưởng thuở đầu của mình cho nhóm nhận xét và ghi gần như ý cân xứng mà đội thống nhất vẽ vào giấy.- các nhóm trưởng báo cáo bằng phương pháp nhìn vào hình vẽ vừa chỉ vừa nêu: (HT)+ Nước thành tương đối nước rồi thành mây, mưa. Hiện tượng đó luôn lặp đi lặp lại tạo thành vòng tuần trả của nước trong tự nhiên.....+ Nước bốc khá thành mây trắng, mây trắng thành mây black rồi thành mưa....+ ....- HS quan sát.- HS triển khai đặt câu hỏi về những nội dung nhưng GV tổng hợp.- Đại diện team đặt thắc mắc – đại diện thay mặt nhóm không giống trả lời.+ tất cả phải nước bốc hơi lên thành hơi nước không?+ bao gồm phải mưa từ hầu hết đám mây black rơi xuống không?+ tất cả phải nước mưa rơi xuống ao, hồ, sông, suối lại thường xuyên bốc tương đối nữa tốt không?+ tất cả phải mây trắng thành mây black hay không?- HS lăng nghe.- tò mò qua mạng, sách vở, tranh ảnh, thiết bị thật, mô hình, phim XQ.- HS lắng nghe.- Hs nhận lấy.- HS tiến hành ghi chép khoa học.- coi tranh, vẽ và ghi chú Sơ vật dụng vòng tuần hoàn của nước theo nhóm.- HS triển khai trình bày.- HS lắng nghe.- HS quan sát.- HS quan tiền sát.- quan tiền sát, đối chiếu đối chiếu chỉnh sửa.- HS lắng nghe.- 2 HS thực hiện vừa chỉ tranh vừa nêu: Vòng tuần trả của nước là quá trình: Nước thành khá nước cất cánh cao rồi thành mây trắng, mây white thành mây black rồi thành mưa và hiện tượng lạ đó luôn luôn lặp đi lặp lại.- HS lắng nghe với trả lời:+ Không bỏ rác giỏi làm ô nhiễm và độc hại ao, hồ, sông suối,+ rất cần phải sử dụng tiết kiệm nước.- HS quan tiếp giáp và lắng nghe.- HS lắng nghe.- HS thực hiện để ý đến và trình bày bằng thẻ trắc nghiệm.- HS lắng nghe.