Giao an lop 3 tuan 13

     

 - Đọc đúng các từ ngữ có, âm, vần, thanh HS dễ viết sai vì phương ngữ: bok pa, tập thể làng, mọc lên, lòng suối, giỏi lắm, có tác dụng rẫy

 - biểu lộ được tình cảm, cách biểu hiện của nhân đồ vật qua lời đối thoại.

 2. Rèn luyện tài năng đọc hiểu:

 - gọi nghĩa các từ ngữ khó, trường đoản cú địa phương được ghi chú trong bài bác (bok, càn quét, phe cánh làng, sao rua, manh hung, bạn thượng).

 




Bạn đang xem: Giao an lop 3 tuan 13

*
26 trang
*
ducthinh
*
*
1227
*
0Download


Xem thêm: Hệ Thống Dò Tìm Tạp Chất X-Ray, Mã¡Y Dã² TạP ChấT Tia X Cho Nã´Ng SảN

Bạn đã xem trăng tròn trang mẫu của tư liệu "Giáo án Lớp 3 - Tuần 13", để thiết lập tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên


Xem thêm: Loi Bai Hat Khoảng Cách Đôi Ta - Châu Khải Phong, Hợp Âm Khoảng Cách Đôi Ta

Tuần 13:Thứ tháng ngày năm 2006Hoạt hễ tập thể:Toàn trường chào cờTập phát âm : đề cập truyệnTiết 37: người con của tây nguyênI. Mục tiêu:A. Tập đọc1. Rèn luyện kỹ năng đọc thành tiếng- Đọc đúng những từ ngữ có, âm, vần, thanh HS dễ viết sai vì phương ngữ: bok pa, bè phái làng, mọc lên, lòng suối, tốt lắm, có tác dụng rẫy - miêu tả được tình cảm, cách biểu hiện của nhân đồ vật qua lời đối thoại.2. Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu:- hiểu nghĩa các từ ngữ khó, từ địa phương được ghi chú trong bài bác (bok, càn quét, người quen biết làng, sao rua, manh hung, fan thượng).- núm được diễn biến và chân thành và ý nghĩa của câu truyện, ca ngợi hero Núp cùng dân thôn Kông Hoa đang lập nhiều thành tích trong tao loạn trống Pháp.B. Kể chuyện:1. Rèn kĩ năng nói: bất cứ một đoạn của mẩu chuyện theo lời một nhân thứ trong chuyện.2. Rèn kỹ năng nghe:II. Đồ dùng dạy học:- ảnh hero Núp vào SGK.III. Các hoạt động dạy học:Tập đọcA. KTBC:Đọc bài: luôn nghĩ đến khu vực miền nam ( 2HS)-> HS thuộc GV dìm xét.B: bài mới:1. GV ghi đầu bài.2. Luyện đọc.a. GV đọc diễn cảm toàn bài - GV phía dẫ giải pháp đọc bài bác + HS để ý nghe.b. GV lí giải luyện đọc phối kết hợp giải nghĩa từ+ Đọc từng câu: GV hứơng dẫn phát âm từ bok( boóc).- HS thông suốt đọc từng câu vào bài.+ Đọc từng đoạn chước lớp+ GV hứớng dẫn giải pháp nghỉ khá giữa các câu văn dài.- HS thông liền đọc từng đoạn trước lớp.+ GV gọi HS giải nghĩa- HS giải nghĩa từ mới+ Đọc từng đoạn vào nhóm- HS gọi theo N3+ GV call HS thi đọc - 1 HS hiểu đoạn 1 + 1 HS đọc đoạn 2-3.+ GV yêu ước HS gọi đồng thanh- Lớp hiểu ĐT đoạn 2.3. Mày mò bài;+ hero Núp được tỉnh cử đi đâu?- anh hùng Núp được tỉnh cử đi dự Đại họi thi đua.+ nghỉ ngơi Đại hội về hero Núp kể cho dân xã nghe hồ hết gì?- Đất nước mình hiện giờ rất mạnh, mọi tín đồ đều liên hiệp đánh giặc.+Chi huyết nào cho thấy Đại hội rất bái phục thành tích của dân xóm Kông Hoa?- Núp được mời lên nói chuyện buôn bản Kông Hoa. Nhiều người dân chạy lên để Núp trên vai công kênh đi khắp nhà+ cụ thể nào cho biết dân làng Kông Hoa cực kỳ vui, vô cùng tự hào về hành tích của mình? - HS nêu.+ đại hội khuyến mãi dân làng Kông Hoa phần lớn gì? - 1 hình ảnh Bác hồ nước vác cuốc đi làm việc rẫy, 1 bộ quần áo bằng lụa của bác bỏ hồ4. Luyện đọc bài.+ GV hiểu diễn cảm đoạn 3 và lí giải HS phát âm đúng đoạn 3.- HS chăm chú nghe.+ GV điện thoại tư vấn HS thi đọc- 3-4 HS thi đọc đoạn 3.- 3 HS tiếp nố thi đọc 3 đoạn của bài bác + GV nhận xét, ghi điểm- HS thừa nhận xét, bình chọn/ nói chuyện1. GV nêu nhiệm vụ: chọn kể lại một đoạn của mẩu truyện "gười bé của Tây Nguyên" theo lời một nhân vật trong truyện.2. Lí giải kể bởi lời của nhân vật.- GV gọi HS phát âm yêu cầu. + 1 HS đọc yêu ước của bài bác và đoạn văn mẫu.- GV hỏi+ HS hiểu thầm lại đoạn văn mẫu+ trong đoạn văn mẫu SGK, người kể nhập vai nhân vật nào để đề cập lại đoạn 1?-> đóng vai anh Núp - GV nói HS: hoàn toàn có thể kể theo vai anh Núp, anh thế, 1 tín đồ làng Kông Hao ...+ HS để ý nghe+ HS chọn vai suy nghĩ về lời kể+ Từng cặp HS tập Kú- GV gọi HS thi kể+ 3 -> 4 HS thi nhắc trước lớp-> HS nhận xét bình chọn-> GV thừa nhận xét ghi điểm3. Củng chũm - Dặn dò- Nêu ý nghĩa sâu sắc của câu chuyện- Về đơn vị học bài xích cũ, chuẩn bị bài sau* Đánh giá bán tiết học.ToánTiết 31: đối chiếu số bé bằng một phần mấy số lớnA. Mục tiêu:- giúp HS nhận thấy cách đối chiếu số nhỏ xíu bằng 1 phần mấy số lớn.B. Đồ dùng dạy học:- Tranh vẽ minh hoạ bài toán như trong SGK. C. Các chuyển động dạy họcI. Ôn luyện:- HS lên bảng giải bài tập 3:- HS lên bảng giải bài bác tập 4:-> GV + HS nhấn xétII. Bài xích mới:1. HĐ1:Nêu nội dung: Qua nhân đồ dùng HS cầm được giải pháp so sánh- GV nêu VD: Đoạn thẳng AB lâu năm 2cm, đoạn thẳng CD lâu năm 6cm+ HS để ý nghe+ HS nêu lại VD+ Độ lâu năm đoạn trực tiếp CD lâu năm gấp mấy lần độ nhiều năm đoạn trực tiếp AB?-> HS triển khai phép phân chia 6 : 2 = 3 (lần)- GV nêu độ nhiều năm đoạn trực tiếp CD lâu năm gấp 3 lần độ dài đoạn trực tiếp AB. Ta bảo rằng độ dài đoạn thẳng AB bởi - GV hotline HS nêu kết luận?-> HS nêu kết luận+ triển khai phép chia+ Trả lời2. HĐ 2: phân tích và lý giải bài toán- GV nêu yêu cầu bài xích toán+ HS nghe+ HS nhắc lại- GV gọi HS phân tích việc -> giải+ HS giải vào vở Tuổi mẹ gấp tuổi con số lần là 30 : 6 = 5 (lần)Vậy tuổi con bởi tuổi mẹĐ/S: 3. Hoạt động 3: bài xích tập* bài xích 1, 2, 3 củng gắng về số bé dại bằng một phần mây số khủng a) bài 1 (61):- GV call HS nêu yêu cầu+ 2 HS nêu yêu cầu BT- GV yêu ước HS có tác dụng nháp+ HS làm cho nháp => nêu kết quảVD: 6 : 3 = 2 vậy số bé bỏng bằng số lớn10 : 2 = 5 vậy số nhỏ nhắn bằng số lớn-> GV thừa nhận xét bàib) bài bác 2 (61): - GV call HS nêu yêu cầu+ 2 HS nêu yêu cầu- bài toán phải giải bởi mấy bước?+ 2 bước- HS giải vào vở.- GV yêu cầu HS gải vào vởBài giảiSố sách phòng dưới gấp số sách chống trên mốc giới hạn là:24 : 6 = 4 (lần)Vậy số sách chống trên bằng số sách phòng dưới: Đ/S: (lần)c) bài bác 3 (61):- điện thoại tư vấn HS nêu yêu thương cầu+ 2 HS nêu yêu thương cầu bài xích tập- GV yêu cầu HS làm nhẩm -> nêu kết quả+ HS làm miệng -> nêu kết quảVD: tính 6 : 2 = 3 (lần); viết số ô vuông màu xanh bằng số ô màu sắc trắngII. Củng rứa - Dặn dò- Nêu lại cách tính?- Về công ty học bài cũ, chuẩn bị bài mới* Đánh giá tiết họcTự nhiên làng hộiTiết 25: một số hoạt động ở trườngI. Mục tiêu:Sau bài bác học, học sinh có khả năng- kể tên được một số vận động ở trường ngoài chuyển động học tập trong giờ học.- Nêu công dụng của các chuyển động trên.- thâm nhập tích cực chuyển động ở trường tương xứng với mức độ khoẻ và kỹ năng của mìnhII. Đồ dùng dạy học:- những hình trang 48, 49 (SGK)- Tranh hình ảnh về các buổi giao lưu của nhà ngôi trường được gián và một tấm bìa.III. Những hoạt đọng dạy dỗ - học:* giới thiệu bài - Ghi đầu bài.1. Vận động 1: Quan gần kề theo cặp* Mục tiêu:- Biết một số hoạt động ngoài tiếng lên lớp của HS tè học.- Biết một trong những điểm cần chú ý khi thâm nhập vào các chuyển động đó.*Tiến hành:- bước 1: GV gợi ý HS quan sát các hình trang 48, 49 (SGK) tiếp đến hỏi cùng trả lời thắc mắc của bạn.+ HS quan lại sát kế tiếp hỏi và trả lời theo cặp.- bước 2: GV hotline HS hỏi với trả lời.+ 3 -> 4 cặp hỏi và vấn đáp trước lớpVD: Bạn cho thấy thêm hình 1 trình bày hoạt đông gì? chuyển động này ra mắt ở đâu? GV nhận xét.-> HS dìm xét* Kết luận: HĐ kế bên giờ lên lớp của HS tiểu học tập bao gồm: vui chơi và giải trí giải trí. Nghệ thuật thể thao, làm vệ sinh, tưới hoa 2. Chuyển động 2: bàn thảo theo nhóm* Mục tiêu: reviews được các buổi giao lưu của mình ngoài giờ lên lớp làm việc trường.* Tiến hành: - bước 1: GV vạc phiếu học tập tập cho các nhóm.+ các nhóm thừa nhận phiếu, đàm đạo để điền vào phiếu.- cách 2: GV gọi các nhóm trình bày kết quả.+ Đại diện các nhóm trình diễn kết quả.-> GV giới thiệu lại các vận động ngoài tiếng lên lớp của HS và những nhóm vừa kể đến.- cách 3: GV dấn xét về thái độ, ý thức của HS trong lớp khi thâm nhập các hoạt động ngoài giờ.+ HS chăm chú nghe.* Kết luận: chuyển động ngoài giờ lên lớp làm cho những em vui vẻ, hoàn toàn có thể khoẻ mạnh, giúp các em nâng cao và không ngừng mở rộng kiến thức, không ngừng mở rộng phạm vi giao tiếp.IV. Củng gắng - Dặn dò: - Nêu lại nội dung bài bác học? (1HS)- Về bên học bài, chuẩn bị bài sau.Thứngày mon năm 200Thể dục:Tiết 25:học động tác điều hoàcủa bài xích thể dục cải tiến và phát triển chungI: Mục tiêu:- Ôn 7 động tác vươn thở, tay, chân, lườn, bụng, body toàn thân và nhảy của bài thể dục cải tiến và phát triển chung. Yêu cầu thực hiện động tác kha khá chính xác.- Học cồn tác điều hoà. Yêu thương cầu tiến hành động tác cơ bản.- chơi game "Chim về tổ" yêu mong biết cách chơi và nghịch một biện pháp tương đôi nhà động.II. Địa điểm - Phương tiện:- Địa điểm: Trên sảnh trường, lau chùi và vệ sinh oan toàn vị trí tập.- Phương tiện: chuẩn bị còi, kẻ sân nghịch trò chơi.III. Câu chữ và phương pháp lên lớp: câu chữ Đ/lượngphương pháp tổ chứcA. Phần mở đầu:1. Nhận lớp:5"- ĐHTT:- Cán sự báo cáo sỹ sốx x x x x- GV dìm lớp phổ biến nội dung bài bác học. X x x x2. Khởi động:- Đứng tại vị trí xoay khớp.- Chò trơi kết bạn.B. Phần cơ bản:25"1. Ôn luyện 7 động tác đã học của bài bác thể dục- ĐHTT x x x x x x x x x + GV phân chia tổ cho HS tập luyện.+ GV mang lại từng tổ quan liêu sát, sửa sai cho HS.+ Lần cuối: các tổ thi đua nhau tập bên dưới sự tinh chỉnh của GV.2. Học đụng tác điều hoà: - ĐHTL: như ĐHTT+ L1: GV làm mẫu tiếp đến vừa hô vừa lý giải vừa tập -> HS tập theoS HS HSHS + L2: GV có tác dụng mẫu mang lại HS tập+ L3: GV vừa hô vừa có tác dụng mẫu+ Lần 4 + lần5: GV hô HS tập3. Nghịch trò chơi: "Chim về tổ"- GV nói lại giải pháp chơi- HS đùa trò chơi- > GV nhận xét.C. Phần kết thúc:5"- ĐHXL- Tập một vài động tác hồi tĩnh x x x x- GV cùng HS khối hệ thống bài x x x x- GV thừa nhận xét bài học kinh nghiệm x x x x - GV giao bài bác tập về nhàToán: ngày tiết 62:luyện tậpA. Mục tiêu: giúp HS- Rèn luyện khả năng so sánh số nhỏ xíu bằng 1 phần mấy số lớn. - Rèn luyện tài năng giải vấn đề có lời văn (2 cách tính).B. Các hoạt động dạy - học.I. Ôn luyện: đối chiếu số nhỏ xíu bằng một trong những phần mấy số bự phải tiến hành mấy bước? (1HS)-> GV + HS dìm xét.II. Bài xích mới:* vận động 1: bài tậpa) bài xích 1: Củng cố về kiểu cách so sánh số nhỏ nhắn bằng một phân mấy số lớn.- GV điện thoại tư vấn HS nêu yêu thương cầu bài tập- 2 HS nêu yêu cầu bài bác tập- GV hotline HS nêu cách làm-> 1 HS nêu- HS làm cho vào SGK + 1 HS lên bảngSố lớn1218323570Số bé34677Số mập gấp mấy lền số bé438510Số nhỏ nhắn bằng 1 phần mấy số lớn-> GV call HS nhấn xét+ HS nhấn xét-> GV thừa nhận xétb) bài bác tập 2 + 3: Giải toán có lời văn bằng hai bước tính.* bài 2: - GV gọi HS nêu yêu thương cầu+ 2 HS nêu yêu mong BT- GV yêu ước HS có tác dụng vào vở + 1 HS lên bảng giải.+ HS làm vào vở + 1 HS lên bảng giải.Bài giảiSố bò nhiều hơn thế số trâu là28 + 7 = 35 (con)Số bò gấp trâu chu kỳ là:35 : 7 = 5 (lần)vậy số trâu ngay số bò* bài 3: - GV call HS nêu yêu thương cầu.+ 2 HS nêu yêu mong BT- GV yêu ước HS phân tích bài toán, làm bài vào vở.- GV theo dõi và quan sát HS làm-> GV call HS đọc bài bác làm+ HS phân tích làm cho vào vở.Bài giảiSố vịt đang tập bơi dưới ao là48 : 8 = 6 (con)Trên bờ tất cả số vịt là48 - 6 = 42 (con)-> GV nhận xét-> HS dấn xétc) bài 4: Củng chũm cho HS về năng lực xếp hình- GV điện thoại tư vấn HS nêu yêu cầu+ 2 HS nêu yêu cầu+ HS lấy ra 4 hình kế tiếp xếp-> GV nhận xétIII. Củng rứa dặn dò: - Nêu lại nội dung bài xích ? (1 HS)- Về bên học bài, sẵn sàng bài mới* Đánh giá chỉ tiết học.Chính tả: (nghe viết)Tiết 25: Đêm trăng trên hồ nước tâyI. Mục tiêu: Rèn luỵen kỹ năng chính tả1. Nghe - viết đúng mực bài "Đêm trăng trên hồ tây", trình bày nội dung bài viết rõ ràng, sạch sẽ đẹp.2. Luyện đọc, viết m ... I việc bằng nhì phép tính.- GV call HS nêu yêu cầu. - 2 HS nêu yêu mong BT- GV hotline HS nêu yêu thương cầu các bước giải-> HS nêu công việc giải.- GV yêu ước HS giải vào vở cùng một HS lên bảng có tác dụng bài- HS giải vào vởBài giải3 đội gồm số xe là3 x 9 = 27 (xe)4 đội gồm số xe pháo là10 + 27 = 37 (xe)Đ/S: 37 (xe)d) bài xích 4: Củng cố khả năng học bảng nhân 9- GV gọi HS nêu yêu mong BT- 2 HS nêu yêu mong BT- HS có tác dụng vào SGK- GV lí giải HS bí quyết làm- VD: Nhẩm 6 x 1 = 6 viết 6 vào ben đề nghị 6, dưới 1 nhẩm 7 x 2 = 14, viết 14 bí quyết 7 1 ô phương pháp dưới 2 một ô-> GV thừa nhận xétIII. Củng nuốm - Dặn dò:- Nêu lại ngôn từ bài?- Về công ty học bài chuẩn bị bài mới* Đánh giá chỉ tiết học.Tự nhiên làng mạc hội:Tiết 26: ko chơi những trò đùa nguy hiểmI. Mục tiêu: Sau bài xích học, HS bao gồm khả năng.- Sử dụng thời gian nghỉ ngơi giữ lại giờ và trong giờ ra chơi làm sao để cho vui vẻ, khoẻ táo bạo và an toàn.- nhận xét đều trò đùa dễ gây nguy khốn cho bạn dạng thân và cho những người khác lúc ở trường.- Sự lựa chọn và chơi hầu hết chò nghịch để phòng kiêng nguy hiển lúc ở trường.II. Đồ dùng dạy học:- các hình 30 - 31 SGKIII. Các vận động dạy học:1. KTBC:- Nêu các vận động ở trường ? (2 HS )-> HS + GV dìm xét.2. Bài xích mớia) chuyển động 1: Quan ngay cạnh theo cặp* Mục tiêu: - biết phương pháp sử dụng thời gian nghỉ ngơi sống trường sao để cho vui vẻ khoẻ mạnh mẽ và an toàn. - dấn biết một vài chò trơi dễ dàng gây nguy hại cho bản thân và cho tất cả những người khác.* Tiến hành:- bước 1: GV hướng dẫn HS quan liêu sát- HS quan cạnh bên hình 50, 51 trong SGK với trả lời thắc mắc với bạn.VD: Bạn cho biết thêm tranh vẽ gì? nói tên những trò nghịch dễ gây nguy hiểm - cách 2: GV điện thoại tư vấn HS nêu hiệu quả -> GV nhận xét- 1 số ít cặp HS lên hỏi cùng trả lời-> HS dấn xét.* Kết luật: Sau hầu hết giờ học mệt mỏi các em nên đi lại chuyển động và giải trí bằng cách chơi một số trong những trò đùa b) hoạt động 2: trao đổi nhóm.* Mục tiêu: Biết lựa chọn và chơi phần đa trò đùa để chống tránh nguy khốn khi nghỉ ngơi trường.* Tiến hành:- bước 1:+ GV yêu mong HS kể các trò đùa -> thư ký khắc ghi sau đó thừa nhận xét.- lần lượt từng HS trong đội kể đa số trò chơi mình thường xuyên chơi.- Thư ký (nhóm cử) đánh dấu các trò đùa nhóm kể.-> các nhóm dấn xét xem đều trò đùa nào tất cả ích, trò đùa nào nguy hiểm.-> những nhóm chọn lựa trò chơi an toàn.- bước 2: GV gọi các nhóm trình bày.- Đại diện những nhóm lên trình bày.-> GV so với mức độ gian nguy của từng trò chơiIII. Củng vắt dặn dò:- GV dấn xét về sử dụng thời hạn nghỉ ngơi giữa giờ cùng giờ ra chơi của HS lớp mình- Dặn dò sẵn sàng bài sau.Thứ ngày .... Mon .... Năm 200âm nhạc:tiết 13: ôn tập: bài xích con chim nonI. Mục tiêu:- Hát đúng giai điệu cùng thuộc lời ca.- Tập hát dìm đúng phách mạch của nhịp 3/4.- Biết gõ đệm nhịp 3 phần tư theo bài bác hát.II. Sẵn sàng của GV:- Nhạc núm quen dùng.- các động tác chuyên chở phụ hoạ.III. Các vận động dạy - học:1.KTBC:- bài bác hát bé chim non? (3 HS) -> HS + GC nhận xét.2. Bài mới:a) hoạt động 1: Ôn lại bài xích hát nhỏ chim non.- GV cho HS nghe bởi nhạc- HS nghe- theo thứ tự cả lớp ôn luyện bài xích hát theo nhóm-> GV nghe sửa sai mang lại HS- GV yêu mong HS hát + gõ đệm theo nhịp 3.+ Phách mạch: Vỗ nhì tay xuống bàn+ HS hát gõ nhịp theo nhịp 3+ Phách nhẹ: Võ nhì tay vào nhau+ GV yêu mong HS cần sử dụng 2 nhạc nạm gõ theo nhịp 3.- HS cần sử dụng hai nhạc cụ+ nhóm1: Gõ trống phách mạnh+ nhóm2: Gõ thanh phách, 2 phách nhẹ-> GV quan tiếp giáp sửa sai mang đến HSb) chuyển động 2: Tập hát phối hợp vận cồn theo nhịp 3- GV hướng dẫn các động tác theo tín hiệu lệnh đếm 1- 3 - 3- HS triển khai các rượu cồn tác theo hiệu lệnh.- GV hát- HS chuyên chở theo những động tác sẽ hướng dẫn- GC hotline HS lên trình diễn- 1 vài HS lên trình diễn-> HS nhấn xét, bình chọn.-> GV nhận xét tuyên dương.III. Dặn dò:- Về đơn vị học bài, sẵn sàng bài mới.* Đánh giá bán tiết học.Chính tả:Tiết 26:vàm cỏ đôngI. Mục tiêu: Rèn luyện tài năng viết chủ yếu tả1. Nghe viết bao gồm tả, trình bày rõ ràng, đúng thể thơ bảy chữ 2 khổ thơ đầu của bài Vàm Cỏ Đông.2. Viết đúng một vài từ bao gồm vần cạnh tranh (ít/ uýt). Có tác dụng đúng bài bác tập phân minh tiếng đựng âm đầu hoặc thanh dễ dàng lẫn (s/ d/gi) hoặc (thanh hỏi/ thanh ngã). II. Đồ dùng dạy học:- Bảng lớp viết 2 lần các từ ngữ trong bài xích tập 2. - Bảng lớp chia thành 3, viết 3 lần các từ trong bài bác tập 3aIII. Các hoạt động dạy học:A. KTBC: GV đọc: Khúc khuỷu, ngẳng nghiu (2 HS lên bảng viết)-> HS + GV dấn xét.B. Bài xích mới:1. Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.2. Lí giải HS viết chính tả:a) trả lời HS sẵn sàng lại:- GV hiểu 2 khổ thơ đầu của bài xích Vàm Cỏ Đông- HS để ý nghe- 2 HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ đầu- GV chỉ dẫn HS gắng nội dung và phương pháp trình bày+ hầu hết chữ nào bắt buộc viết hoa? vì sao?- Vàm Cỏ Đông, Hồng -> Vì là tên riêng của cả hai dòng thơ. ở, Quê, Anh . -> chữ đầu của những dòng thơ+ Nên ban đầu viết những dòng thơ từ đâu?-> Viết giải pháp lề trang giấy 1 ô li - Cả lớp đọc thầm 2 khổ thơ, quan liêu sát biện pháp trình bày- GV đọc những tiếng khó: loại sông, suôi dòng, nước chảy, soi - HS luyện viết vào bảng conb) GV đọc bài: - HS viết vào vở- GV theo dõi, uuốn lắn thêm cho HS.c. Chấm trị bài:- GV gọi lại bài- HS đổi vở rà soát lỗi- GV trị lỗi- GV thu bài bác chấm điểm- GV dìm xét bài xích viết3. Chỉ dẫn làm bài tập:a) bài tập 2: gọi HS nêu yêu cầu- 2 HS neu yêu cầu.- HS làm cho bài cá nhân vào nháp.- GV điện thoại tư vấn HS lên bảng làm.- 2 HS lên bảng làm.- HS dìm xét-> GV dấn xét, chốt lại giải mã đúng: Huýt sáo, hít thở, suýt ngã, đứng sít vào nhau-> 2 -> 4 HS đọc lại bài xích đúngb) bài bác tập 3a: GV call HS nêu yêu thương cầu- 2 HS nêu yêu mong BT- GV chia bảng lớp làm cho 3 phần- 3 team HS đùa trò thi tiếp sức sau đó thay mặt đại diện nhóm đọc kết quả-> GV dấn xét-> HS dấn xéta. Rá: Rổ rá, rá gạ Giá: giá bán cả, giá thịt, giá chỉ đỗ Rụng: rơi rụng, rụng xuống Dụng: sử dụng, dụng cụ, vô dụng4. Củng cố - Dặn dò:- Về nhà sẵn sàng bài sau.* Đánh giá bán tiết học.Tập làm cho văn:Tiết 13: viết thưI. Mục tiêu: Rèn luyện kĩ năng viết1. Biết viết một lá thư cho mình cùng tầm tuổi thuộc tỉnh miền nam (hoặc miền Trung, Bắc) theo lưu ý trong SGK. Trình bày đúng thể thức của một bức thư (theo mẫu của tuần 10).2. Biết dùng từ, đặt câu đúng, viết đúng chính tả, biết thể hiện tình cảm thân ái với người bạn mình viết thư.II. Đồ sử dụng dạy học:- Bảng lớp viết nhắc nhở (SGK)III. Các vận động dạy học:A. KTBC:- Đọc đoạn văn viết về cảnh đẫt nước (tuần 12)-> HS + GV dìm xétB. Bài bác mới:1. Trình làng bài - Ghi đầu bài:2. Lý giải HS viết thư mang lại bạn:a) lí giải HS đối chiếu đề bài:- GV hotline HS nêu yêu thương c ầu.- 2 HS nêu yêu mong BT + gợi ý+ BT yêu cầu các em viết thư đến ai?- cho một bạn HS tại một tỉnh nằm trong một miền khác với miền mình vẫn sống.-> GV: Việc đầu tiên các em cần xác minh rõ: Em viết thư cho chính mình tên gì? làm việc tỉnh nào? ở Miền nào?+ Mục đính viết thư là gì?- có tác dụng quen với các bạn cùng thi đua học tập tốt+ gần như nội dung cơ bạn dạng trong thư là gì?- Nêu lí bởi viết thư, từ giới thiệu, hỏi thăm bạn, hứa với chúng ta cùng nhau thi đua học tập tốt.+ hiệ tượng của lá thư như vậy nào?-> Như mẫu mã trong bài xích thư gửi bà. (T81)+ Hãy neu tên ? add người em viết thư?- 3 -> 4 HS nêu.b) GV hứớng dẫn HS có tác dụng mẫu nói đến ND thư theo gợi ý.- Một HS khá giỏi nói về phần lí bởi viết thư, từ giới thiệu.-> GV dấn xét sửa sai mang đến HS.c) HS viết thư.- HS viết thư vào vở- GV theo dõi, trợ giúp thêm cho HS.- GV gợi nhắc HS phát âm bài.- 5 -> 7 em đọc thư của mình-> HS nhận xét-> GV nhận xét với ghi điểm4. Củng vắt - Dặn dò:- GV biểu dương những nội dung bài viết hay.- về nhà sẵn sàng bài sau* Đánh giá chỉ tiết học.Toán:Tiết 65:gamA. Mục tiêu: giúp HS- phân biệt về gam (một đơn vị đo khối lượng) với sự liên hệ giữa gam với ki lô gam.- biết cách đọc tác dụng khi cân nặng một vật bằng cân đĩa và cân nặng đồng hồ.- Biết cách triển khai các phép tính cộng, trừ, nhân, phân tách với số đo khối lượng và vận dụng vào giải toán.B. Đồ sử dụng dạy học:- cân đĩa với cân đồng hồ đeo tay cùng với các quả cân và các gói hàng bé dại để cân.C. Các chuyển động dạy học:I. Ôn luyện: - Đọc bảng nhân 9 (9HS)-> HS + GV nhân xétII. Bài bác mới:1. Giớ thiệu về gam và những ký hiệu viết tắt của gam và mối quan hệ của gam với ki lô gam.- Hãy nêu 1-1 vị tính toán đã học.-> HS nêu kg- GV: Để đo cân nặng các vật khối lượng nhẹ hơn 1 kilogam ta còn có các đơn vị chức năng đo nhỏ tuổi hơn đó là gam.+ Gam là một trong đơn vị đo cân nặng gam viết tắt là g.- HS để ý nghe 1000g = 1 kg-> vài HS đọc lại.- GV reviews quả cân nặng thường dùng- HS quan sát- GV trình làng cân đĩa, cân đồng hồ- GV cân nặng mẫu mang lại HS quan giáp gói hàng bé dại bằng hai loại cân đông đảo ra cùng một kết quả.-> HS quan lại sát2. Hoạt động 2: thực hànha) bài 1 + 2: Củng cụ về gam* bài 1 (65): hotline HS nêu yêu cầu.- 2 HS nêu yêu cu BT- GV mang lại HS quan giáp tranh vẽ cân nặng hộp đường+ vỏ hộp đường cân nặng bao nhiêu?-> hộp đường trọng lượng 200g+ bố quả táo khối lượng bao nhiêu gam?-> ba quả táo khối lượng 700g+ Gói mì chính cân nặng bao nhiêu gam?-> Gói mì chính cân nặng 210g.+ quả lê cân nặng bao nhiêu gam?-> trái lê cân nặng 400g-> GV thừa nhận xét từng câu trả lời.* bài 2 (66):- GV hotline HS nêu yêu ước BT- 2 HS nêu yêu mong BT- GV mang đến HS quan cạnh bên hình vẽ vào SGK-> HS quan gần kề hình vẽ -> trả lời.+ trái đu đủ trọng lượng bao nhiêu gam-> trái đu đủ trọng lượng 800g+ Bắp cải trọng lượng bao nhiêu gam?-> Bắp cải trọng lượng 600g.-> GV thừa nhận xét.* bài 3 (66):- GV call HS nêu yêu cầu BT- 2 HS nêu yêu ước BT- Củng cụ cộng, trừ, nhân, chia kèm theo đơn vị chức năng tính là gam.- GV yêu cầu HS thực hiện bảng con- HS làm vào bảng con 163g + 28g = 191g 42g - 25g = 17g 50g x 2g = 100g 96 : 3 = 32g- GV nhấn xét sau mỗi lần giơ bảngc) bài xích 4 + 5: Giải câu hỏi có lời văn kèm danh số là gam* bài 4: hotline HS nêu yêu cầu- 2 HS nêu yêu thương cầu- GV giúp HS nắm rõ yêu mong BT- HS có tác dụng vào vở + 1 HS lên bảng làm- GV theo dõi HS làm bài.Bài giảiTrong hộp gồm số gam sữa là.455 - 58 = 397 (g)Đ/S: 397 (g)- > GV dìm xét* bài 5: hotline HS neu yêu mong BT- 2 HS nêu yêu cầu- GV call HS nêu bí quyết làm- 1 HS neu cách làm- Yêu cầu HS làm vào vở.- HS làm vào vở + 1 HS lên bảng làm- GV theo dõi HS làm bàiBài giảiCó 4 túi mì chính cân nặng là.210 x 4 = 480 (g)Đ/S: 480 (g)- GV nhận xét-> HS dìm xétIII. Củng cầm cố - Dặn dò: - Nêu lại nội dung bài học- 1 HS nêu- Về bên học bài xích và sẵn sàng bài mới* Đánh giá bán tiết họcSinh hoạt lớpNhận xét tronggiờ