Mẫu sơ kết lớp học kì i của giáo viên chủ nhiệm năm học 2021

     

Mẫu bạn dạng sơ kết lớp học kì I của giáo viên công ty nhiệm là mẫu phiên bản sơ kết lớp được giáo viên chủ nhiệm lập ra nhằm sơ kết, báo cáo tình hình tiếp thu kiến thức của lớp trong học kì vừa qua. Mẫu sơ kết nêu rõ con số học sinh, siêng cần, thực trạng học tập... Mời độc giả cùng tham khảo cụ thể và download về mẫu phiên bản sơ kết lớp học tập kì I trên đây.

Bạn đang xem: Mẫu sơ kết lớp học kì i của giáo viên chủ nhiệm năm học 2021

Mẫu sơ kết lớp của giáo viên công ty nhiệm năm 2021 - 2022 gồm những mẫu, góp thầy cô tìm hiểu thêm để viết báo cáo sơ kết tình hình học tập, rèn luyện của học viên lớp mình công ty nhiệm cuối học tập kỳ 1. Mẫu dùng để reviews những hiệu quả đã đã đạt được trong học tập kì I và đặt ra phươnghướng, nhiệm vụ, chiến thuật thực hiện nay học kì II mang đến lớp mình quản lý, công ty nhiệm.


Biên bản sơ kết lớp học tập kỳ 1


1. Report sơ kết học tập kì 1 lớp nhà nhiệm số 1


PHÒNG GD&ĐT ………….

TRƯỜNG ……………….

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – thoải mái – Hạnh phúc--------------

Số :…../BC/Tr…………..

…..ngày …..tháng ….năm……..

BÁO CÁO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC,HỌC KÌ I NĂM HỌC........... - ..............

Phần IKẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I NĂM HỌC 20....-20....

I. TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CHỦ YẾU VÀ CÁC GIẢI PHÁP CƠ BẢN

1. Công dụng thực hiện tại 9 team nhiệm vụ

1.1. Kiểm tra soát, quy hoạch, cách tân và phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục đào tạo và đào tạo

- công tác tham mưu trong phòng trường với những cấp chỉ đạo về công tác giáo dục và đào tạo ở địa phương được thực hiện thường xuyên đề xuất đã huy động được tối đa trẻ trong lứa tuổi tiểu học tập ra lớp; không có hiện tượng học viên bỏ học xuất xắc nghỉ học thân chừng.

Tổng số lớp: ……

Khối 1:…… lớp

Khối 2: …… lớp

Khối 3: …… lớp

Khối 4:…… lớp

Khối 5: ……lớp

Tổng số học sinh:……

Khối 1: …… học tập sinh

Khối 2: ……học sinh

Khối 3: …… học tập sinh

Khối 4: ……học sinh

Khối 5: …… học sinh

- phần trăm huy động:

- tỷ lệ huy cồn vào lớp 1: ……/…… đạt ……%

1.2. Nâng cấp chất lượng nhóm ngũ gia sư và cán bộ cai quản giáo dục

- Đội ngũ nhà giáo nhân viên

+ toàn bô cán bộ giáo viên nhân viên cấp dưới trong bên trường là …… đồng chí.

+ trình độ chuyên môn đào chế tạo đạt chuẩn; ……%; bên trên chuẩn: …… bạn bè đạt tỉ lệ……%

+ tích cực và lành mạnh động viên đội hình học tập nâng cao trình độ chính trị, cai quản lý. Đầu năm học tập 20....-20...., công ty trường tất cả 1 bè bạn giáo viên được cử đến lớp lớp bồi dưỡng lý luận bao gồm trị trên Trung tâm chính trị huyện. Bây giờ trường có…… đồng minh có trình độ chuyên môn trung cấp lý luận chính trị. Thường xuyên bồi chăm sóc giáo viên thực hiện đổi mới hình thức dạy học. Rà soát, reviews đúng thực chất quality đội ngũ giáo viên để thiết kế và có kế hoạch bồi dưỡng, sắp đến xếp bố trí hợp lý.

+ tổng cộng Đảng viên là……trên toàn bô ……

Thực hiện tại quy chế làm việc và văn hóa công sở:

+ đơn vị trường đang xây dựng quy chế dân chủ đại lý trong trường học từ đầu xuân năm mới học, có công khai minh bạch và xúc tiến tới toàn bộ các member trong công ty trường;

+ Trong hoạt động dạy học cùng giáo dục diễn ra trong nhà trường, vụ việc đạo đức nhà giáo luôn luôn được để lên hàng đầu. Đây là yếu đuối tố mấu chốt trong câu hỏi xây dựng quy chế buổi giao lưu của nhà trường.

+ Trong vấn đề thực hiện đánh giá CBQL và cô giáo hàng năm, nhà trường luôn bám liền kề vào các tiêu chí trong chuẩn chỉnh nghề nghiệp gia sư tiểu học tập và chuẩn đạo đức nhà giáo.

+ Hiệu trưởng liên tiếp tuyên truyền được cán bộ, giáo viên, nhân viên về tư tưởng thiết yếu trị, đạo đức nhà giáo, con kiến thức luật pháp và các quy định của ngành thông qua các lần học tập trách nhiệm năm học, học tập nghị quyết, những buổi sinh hoạt chăm đề, tham gia đóng góp chủ ý sửa đổi điều khoản giáo dục…

- đơn vị trường đã bố trí đội ngũ giáo viên tương xứng với năng lực sở trường, bảo đảm định biên theo Thông tư 28/2015/TTLT-BYT-BNV. Thực hiện chính sách cho GV, HS đúng qui định. Nâng lương, rạm niên định kì đến CBGV khi tới hạn. Trong thời hạn học kỳ I năm học 20....-20...., công ty trường đã làm chế độ kịp thời cho 5 đồng minh nâng bậc lương thương thường xuyên; 14 bè bạn nâng thâm niên nghề cùng 1 bạn bè thâm niên vượt khung. Ngoài ra phối phù hợp với Công đoàn cơ sở tổ chức triển khai thực hiện giỏi các cuộc vận động, các phong trào thi đua, đôi khi thường xuyên quan tâm đến đời sống vật chất và tinh thần đến đội ngũ giáo viên. Bồi dưỡng cải thiện năng lực của giáo viên đáp ứng nhu cầu yêu ước vị trí câu hỏi làm.

1.3. Đổi new chương trình giáo dục, giáo dục đào tạo mầm non, phổ thông; tăng nhanh định hướng nghề nghiệp và phân luồng trong giáo dục phổ thông;

- đơn vị trường yêu mong và khuyến khích các giáo viên tự tu dưỡng thường xuyên cá nhân về năng lượng chuyên môn nhiệm vụ để chuẩn bị đầy đủ đk tiếp cận chương trình, sách giáo khoa giáo dục và đào tạo phổ thông bắt đầu trong thời gian tới

- công ty trường thực hiện tốt công tác giáo dục đào tạo tư tưởng, đạo đức, lối sống, năng lực sống, văn hóa ứng xử trong nhà trường, thực hiện hoạt động chào cờ, hát Quốc ca trong nhà trường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường, thay đổi công tác y tế trường học, đảm bảo quan tâm sức khỏe cho học sinh.

1.4. Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ đặc biệt là Tiếng Anh ở những cấp học tập và trình độ đào tạo

- tình trạng dạy học Tiếng Anh:

+ tổng cộng lớp được học Tiếng Anh theo chương trình đề án: …… lớp

+ Tổng số học viên được học tập Tiếng Anh theo lịch trình đề án: …… học sinh

+ tác dụng đánh giá thời điểm cuối kỳ I môn tiếng Anh:

Mức dứt tốt: ……/……đạt ……%

Mức trả thành: ……/……đạt……%

+ nhà trường luôn tạo điều kiện cho giáo viên Tiếng Anh tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao năng lực nước ngoài ngữ và năng lượng sư phạm mang lại giáo viên nước ngoài ngữ vào cơ hội hè.

+ nhà trường trang bị không hề thiếu các phương tiện ship hàng dạy học như loa đài, thứ chiếu nhằm mục tiêu tạo điều kiện cho câu hỏi dạy học Tiếng Anh trong phòng trường.

1.5. Đẩy táo tợn ứng dụng technology thông tin (CNTT) trong dạy dỗ học và làm chủ giáo dục

- tức thì từ đầu năm mới nhà ngôi trường đã tổ chức kiểm tra năng lượng của gia sư về lĩnh vực công nghệ thông tin, từ kia lập danh sách giáo viên được soạn giáo án máy; cho giáo viên đăng ký tiết dạy áp dụng CNTT trong năm học. Trong quy định chuyên môn ở trong phòng trường luật pháp mỗi gia sư phải thực hiện 4 tiết dạy áp dụng CNTT/ 1 học kỳ. Tất cả các tiết dạy dỗ đó đều có giáo án giữ về hồ nước sơ chuyên môn nhà trường. Các tiết dạy chăm đề cấp trường hay những tiết dạy tham gia thi giáo viên giỏi huyện, trình độ nhà trường số đông xây dựng trên tinh thần ứng dụng công nghệ thông tin một cách hợp lý và phải chăng và hiệu quả. Tổng số ngày tiết dạy vận dụng trình chiếu PowerPoint là…… tiết.

- Việc vận dụng CNTT trong tổ chức và quản lý các chuyển động chuyên môn được chú trọng. Bên trường thực hiện giỏi và kịp thời các phần mềm cai quản như phần mềm PMIS, ứng dụng EMIS; Cơ sở dữ liệu ngành, phần mềm Phổ cập xóa mù chữ, ứng dụng Smart.

- hoạt động của trang Web ở trong phòng trường được thực hiện thường xuyên, trung bình từng tháng bao gồm 4 bài đăng trang web và hình ảnh cũng như những tin chuyển động khác. Văn bản trang Web cập nhật thường xuyên các hoạt động của nhà trường.

1.6. Tiến hành giao quyền trường đoản cú chủ, tự chịu đựng trách nhiệm của các cơ sở GDĐT

- vấn đề xây dựng kế hoạch giáo dục và đào tạo nhà trường thỏa mãn nhu cầu yêu ước đổi mới

+ ngay từ đầu năm học, công ty trường đã xây dựng các kế hoạch giáo dục trong phòng trường theo các văn bạn dạng hướng dẫn của những cấp như: Kế hoạch trình độ năm học, chiến lược dạy học 2 buổi trên ngày, kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin, Kế hoạch tu dưỡng thường xuyên, Kế hoạch hoạt động ngoài tiếng lên lớp….

+ Trong học kỳ I, đơn vị trường sẽ triển khai những chuyên đề đã làm được tập huấn cấp cho huyện như chuyên đề về dạy học tiết đọc thư viện, chuyên đề về dạy dỗ học lồng ghép bốn tưởng đạo đức nghề nghiệp Hồ Chí Minh, tổ chức chuyên đề nhiều tại trường về dạy dỗ học các môn không nhiều giờ khối 2,3.Tại các chuyên đề, giáo viên trong toàn trường hầu hết tham gia 100%.

- thực hiện đúng quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính.

1.7. Hội nhập thế giới trong giáo dục đào tạo và đào tạo

- Trong học kỳ I, công ty trường đã kêu gọi sự đóng góp của quần chúng. # để chi tiêu làm khu dọn dẹp vệ sinh rửa tay và hút bể phốt ở trong phòng vệ sinh học viên với toàn bô tiền............đ

- bài toán nghiên cứu, học hỏi, áp dụng cân xứng mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến của những nước trong khoanh vùng và quả đât phát triển giáo dục:

+ Trường tiếp tục thực hiện cách thức “bàn tay nặn bột”, bgh nhà trường tất cả đi đánh giá và đôn đốc thường xuyên.Vận dụng thực hành thực tế dạy cách thức bàn tay nặn bột ở những môn TN&XH, khoa học một phương pháp thường xuyên.

+ đơn vị trường đang áp dụng phương thức dạy học mỹ thuật theo Đan Mạch . Cách thức dạy học này vẫn phần làm sao đã tạo cho các em khơi gợi với phát huy khiếu thẩm mỹ của học tập sinh, hào hứng khi được dữ thế chủ động phát huy năng khiếu về cái đẹp của mình. Học tập Kỳ I bên trường đã tổ chức thi vẽ tranh với chủ đề về Chú bộ đội., kết quả đã trao…… giải nhất thuộc về lớp 2A, 4C, cùng …… giải nhì, …… giải cha và …… giải khuyến khích. Những bức tranh của các em được trưng bày ở trong phòng học thuận lợi cho những em ngắm nhìn và khuyến khích sự sáng tạo nên các em.

1.8. Tăng cường cơ sở thứ chất bảo đảm an toàn chất lượng của các vận động GDĐT

- thực trạng cơ sở vật chất ở trong phòng trường;

- Tổng số phòng học hiện tại có: ……Trong đó:

+ Phòng học kiên cố: …… + chống học phân phối kiên cố: + Phòng học tập nhờ:……

+ chống học bộ môn: ……+ Thư viện hiện tại có:…… + dự án công trình vệ sinh:……

- Tổng nguồn kinh phí túi tiền Nhà nước cung cấp và những nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác làm việc xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở đồ chất, thiết bị dạy học ở trong phòng trường: ……đ

- Đánh giá bình thường về thực trạng cơ sở thứ chất trong phòng trường: bên trường hiện có một khu bên 2 tầng ……phòng học và khu lớp học cấp 4; …… chống học có từ lâu và xuống cấp; số chống học công dụng chưa có.

1.9. Cách tân và phát triển nguồn nhân lực nhất là nguồn nhân lực quality cao

Các biện pháp nâng cấp chất lượng giáo dục:

+ trong năm học này, đơn vị trường liên tục thực hiện việc thay đổi sinh hoạt chăm môn. Những buổi sinh hoạt trình độ của ngôi trường cũng đa dạng và phong phú về vẻ ngoài và tất cả chiều sâu về nội dung. Những buổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu và phân tích bài học số đông được thực hiện trên tinh thần góp ý xây dựng, không mang tính chất mổ xẻ.

+ công ty trường quán triệt cao cho tới 100% giáo viên về thay đổi mới phương thức dạy học tích cực, thay đổi hình thức, tổ chức triển khai dạy học, khuyến khích thầy giáo ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy dỗ học. Bgh đi dự giờ tiếp tục và đánh giá cao đầy đủ giờ dạy có unique tốt, học viên tiếp thu kỹ năng và kiến thức mới một biện pháp chủ động, thoải mái và tự nhiên và hiệu quả.

- ngoài ra nhà trường rất niềm nở tới vấn đề đổi mới reviews học sinh, 100% cô giáo và cán bộ làm chủ của trường gia nhập lớp tập huấn nhận xét đầu năm học do phòng tổ chức. Trên trường, bgh luôn kiểm soát công tác đánh giá học sinh của cô giáo theo lòng tin hướng dẫn nhận xét mới tại thông bốn 22 với văn phiên bản hợp nhất số 03 của Bộ giáo dục và đào tạo và đào tạo.

+ công ty trường cũng đặc biệt quan trọng tâm tới việc thực hiện trang thiết bị, vật dụng dạy học trong chuyển động dạy với học. Ngay từ đầu năm, văn bản này đã được đưa vào quy chế chuyên môn, là trong số những tiêu chí reviews thi đua cuối năm.

+ Việc tổ chức triển khai thực hiện đánh giá học sinh trên trường được tiến hành nghiêm túc theo đúng tinh thần nhận xét thông tư mới. Câu hỏi đánh giá bảo vệ công bằng, công khai và đúng quy định.

2. Hiệu quả thực hiện những nhóm giải pháp cơ bản

2.1. Triển khai xong thể chế, đẩy mạnh cải cách giấy tờ thủ tục hành chính về GDĐT

- liên tục tuyên truyền, thông dụng giáo dục pháp luật, các cơ chế, chính sách về giáo dục và đào tạo nên cán bộ giáo viên nhân viên cấp dưới trong nhà trường qua những kỳ họp hội đồng mỗi tháng hay qua tin bài trên trang Web của phòng trường.

- tiến hành công tác cách tân hành chủ yếu của đơn vị:

+ tổ chức triển khai triển khai cùng hưởng ứng cuộc thi mày mò về lĩnh vực cách tân hành chính, trong số đó có 100% cán cỗ giáo viên nhân viên cấp dưới có bài xích dự thi.

+ công khai các giấy tờ thủ tục hành chính của nhà trường như giấy tờ thủ tục xin học cùng xin chuyển trường…

+ kiểm tra soát các thủ tục hành chính, mẫu mã đơn, mẫu mã tờ khai hành chính, sửa đổi, huỷ bỏ hoặc kiến nghị với cấp tất cả thẩm quyền sửa đổi, huỷ bỏ những giấy tờ thủ tục hành chính, mẫu mã đơn, chủng loại tờ khai hành chủ yếu không còn cân xứng hoặc trái pháp luật.Chấn chỉnh kỷ luật, kỷ cưng cửng trong vấn đề giải quyết quá trình của phụ huynh và học sinh, bãi bỏ những phép tắc rườm rà, đầy đủ loại sách vở và giấy tờ không phù hợp.

2.2. Nâng cao năng lực chỉ huy của đội hình cán bộ làm chủ giáo dục

- tổng thể cán cỗ quản lý: …… chuyên môn đại học: ……

Trình độ trung cấp cho lý luận thiết yếu trị: ……

Các bạn bè cán bộ quản lý đều tất cả đủ trình độ chuyên môn và năng lực thống trị đáp ứng yêu mong công việc.

- Cán bộ cai quản của công ty trường luôn có ý thức từ bỏ bồi dưỡng cải thiện nghiệp vụ quản lý và chăm môn của các nhân,kịp thời tiếp cận được với các chủ chương, văn bạn dạng mới của ngành

- Đội ngũ cán bộ quản lý nhà trường đã thay đổi phương thức làm chủ như:

+ Đổi bắt đầu trong bài toán lập kế hoạch và thực hiện các planer từ đầu năm mới học: nội dung kế hoạch ngắn gọn, khoa học, liền kề hợp với thực trạng giáo dục của nhà trường.

+ Áp dụng công nghệ thông tin vào công tác cai quản nhân sự và thống trị học sinh, quản lý chất lượng học tập sinh. Bảo trì và cách tân và phát triển trang Website nhằm tuyên truyền và lưu trữ tư liệu ở trong nhà trường góp thêm phần vào việc đổi mới công tác quản lý và nâng cấp hiệu trái công tác.

+ vấn đề phân công, quá trình cho các thành viên sao để cho đúng tín đồ đúng việc, tạo ra sức mạnh tổng thể và toàn diện nhằm cải thiện được hóa học lượng các bước được giao. Cắt cử phải mang tính ổn định tuy nhiên lại phải lý thuyết cho trong thời gian sau, vừa phải bảo đảm trước đôi mắt vừa phải bảo vệ cho sự vạc triển, mạnh dạn giao vấn đề cho cán cỗ giáo viên trẻ, phân công thầy giáo trẻ dạy cặp với giáo viên có kinh nghiệm để học tập tập chuyên môn.

- Cán bộ thống trị của công ty trường luôn đi đầu cùng gương mẫu trong việc tiến hành kỷ cương, kỷ hiện tượng đạo đức lối sống, nhiệm vụ trong công việc, nắm bắt được kịp thời những tâm tư tình cảm nguyện vọng của gia sư nhân viên.

2.3. Bức tốc các mối cung cấp lực đầu tư cho giáo dục đào tạo và đào tạo

- nhà trường đã áp dụng đúng luật giá thành Nhà nước giao cho đơn vị thực hiện chính sách chính sách đối với giáo viên, học sinh, chi hoạt động chuyên môn, quyết toán ngân sách;

- ngay từ đầu năm mới nhà trường đã xây dừng quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế làm chủ tài sản công của solo vị;

- việc thu với sử dụng những khoản thu ngoài giá thành đúng nguyên tắc và hiệu quả.

- Việc cải thiện ý thức tiết kiệm ngân sách và chi phí của cán cỗ giáo viên trong việc sử dụng ngân sách chi tiêu nhà nước tương tự như tài sản công đảm bảo.

2.4. Tăng tốc công tác khảo thí với kiểm định chất lượng giáo dục

- việc tổ chức những kỳ thi tại 1-1 vị tiến hành tốt: những kỳ thi rất nhiều được thực hiện đúng lịch theo sự chỉ đạo của cấp cho trên, việc review trong các kỳ thi bảo đảm đúng dụng cụ trong thông bốn mới, bảo đảm an toàn khách quan, công bằng, tiến công giá unique thực chất.

- Tình hình thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục

Nhà ngôi trường vẫn tiếp tục thu thập bằng chứng cho công tác làm việc tự reviews trong năm học 20.... – 20.....

2.5. Đẩy mạnh dạn công tác truyền thông về giáo dục và đào tạo và đào tạo

- Thực hiện giỏi công tác truyền thông về các chủ trương, chế độ của ngành qua các cuộc họp hội đồng mỗi tháng và qua thông tin trên trang Website của nhà trường về những nội dung như: công dụng 05 năm thực hiện Nghị quyết số của Đảng về Đổi mới căn phiên bản toàn diện giáo dục và đào tạo và đào tạo; về Luật giáo dục (sửa đổi); xây cất chương trình SGK giáo dục đào tạo phổ thông mới, những điều kiện đảm bảo triển khai lịch trình SGK giáo dục đào tạo phổ thông mới.

II. KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

1. Việc tiến hành chương trình, chiến lược giáo dục

- ngay từ đầu năm mới học, công ty trường đã thi công kế hoạch giáo dục ở trong phòng trường theo các văn phiên bản hướng dẫn của các cấp.

- Trong học kỳ I, bên trường đã tổ chức triển khai các chuyển động thực hành, trải nghiệm, vận dụng kỹ năng và kiến thức vào thực tiễn như tổ chức triển khai buổi tuyên truyền bình an giao thông, vạc mũ bảo đảm và phía dẫn học viên đội mũ bảo đảm đúng cách, Hội thi mày mò về phòng tránh tai nạn thương tích.

- những biện pháp đơn vị trường thực hiện nhằm xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp: Làm xuất sắc công tác lau chùi và vệ sinh môi trường, Tuyên truyền cho học sinh ý thức giữ gìn dọn dẹp chung; tổ chức triển khai Đội giao cho từng lớp một dự án công trình măng non, chăm lo vườn hoa cây cảnh, bên trường phối hợp với Đội tổ chức Hội thi tô điểm lớp học tập thân thiện, hay xuyên chăm lo và tu sửa cảnh quan nhà ngôi trường thêm khang trang, sạch sẽ hơn.

Xem thêm: Lời Bài Hát Phải Làm Sao Để Anh Hết Yêu Em, Làm Sao Để Anh Hết Yêu Em

Triển khai triển khai Chỉ thị của BGDĐT nghiêm túc nên không có GV dạy dỗ thêm, không tổ chức ôn luyện team tuyển và các cuộc thi. Chỉ khuyến khích các em tham gia những sân đùa trên mạng Internet. Công tác làm việc tuyển sinh của phòng trường cũng tiến hành công khai, minh bạch; không tổ chức triển khai dạy thêm trước chương trình đối với học sinh lớp 1 về nội dung công nghệ giáo dục trong thời gian hè ; không tồn tại hiện tượng lựa chọn lớp với lớp chọn.

- đơn vị trường triển khai đúng văn bản về đổi mới đánh giá học sinh đái học: thông tư 22 với văn bạn dạng hợp tốt nhất số 03.

- Tiếp tục đổi mới các phương pháp dạy học như áp dụng phương pháp” Bàn tay nặn bột” vào các môn TN&XH, Khoa học, lịch sử và Địa lý , dạy dỗ học Mĩ thuật theo cách thức mới, dạy dỗ Tiếng Việt lớp 1 – CNGD.

- nhà trường liên tiếp cho học viên các khối 3,4,5 được học tập và làm cho quen chương trình tin học. Chất lượng tin học được nâng cao rõ rệt. Những em không đều nắm được hầu hết nội dung triết lý cơ bạn dạng mà còn thực hiện được nhiều nội dung thực hành.

+ toàn bô lớp được học Tin học:……lớp.

+ Tổng số học sinh được học Tin học: ……học sinh.

+ công dụng đánh giá chỉ môn Tin học như sau:

Tổng số học sinh học môn Tin học là:…… học tập sinh.

Mức xong tốt:……/……đạt ……%

Mức trả thành:……/……đạt ……%

+ Năm học tập 20....-20...., số học viên ăn phân phối trú tăng gần 400 em với 11 lớp bán trú. Học viên ăn cơm trắng tại trường bảo vệ chất lượng an toàn thực phẩm và đảm bảo chất dinh dưỡng cung cấp cho trẻ. Triển khai tốt công khai minh bạch thực phẩm theo ngày. Việc tổ chức cho học viên ăn cung cấp trú trên trường diễn ra quy củ, tất cả sự giám sát ngặt nghèo và hằng ngày của ban giám hiệu nhà trường ; có hợp đồng mô tả sự thống nhất thỏa thuận hợp tác giữa đơn vị trường với bên cung cấp thực phẩm.

2. Triển khai giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, bức tốc dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số

a) Đối với trẻ nhỏ khuyết tật

- tổng số trẻ khuyết tật trong đơn vị trường là: 6 học tập sinh.

- học viên khuyết tật trong đơn vị trường được nhiệt tình và hưởng chế độ học tập tốt, được thâm nhập các chuyển động và được đối xử công bằng như chúng ta khác. Các bạn hữu giáo viên có học viên khuyết tật đều có hồ sơ quan sát và theo dõi sự hiện đại của học sinh. Trong tổng cộng 5/6 em tham gia tấn công giá, tác dụng là dứt các môn học tập và vận động giáo dục.

b) Đối với học viên dân tộc thiểu số (DTTS)

- tuy nhiên số lượng học viên dân tộc ở tại nhà trường rất ít nhưng đối tượng người tiêu dùng này luôn luôn được các bạn bè giáo viên quan tâm. Tổng số học viên dân tộc ở trong nhà trường là 261 em, các môn học cũng giống như về mặt năng lực và phẩm hóa học tỉ lệ học viên ở mức ngừng và chấm dứt tốt đạt gần 80%.

3. Tác dụng đánh giá học sinh cuối học kỳ I

(có biểu tổng hợp review đính kèm)

4. Tiến hành nhiệm vụ thịnh hành giáo dục tiểu học và kiến thiết trường học tập đạt chuẩn chỉnh quốc gia

Nhà trường vẫn làm xuất sắc ngày toàn dân gửi trẻ mang lại trường. Điều tra bao gồm xác, cập nhật tốt những số liệu, tin tức ở các loại làm hồ sơ điều tra. Xây dựng cỗ hồ sơ không hề thiếu về số lượng và bảo đảm chất lượng mang tính lưu trữ cao.

Duy trì kiên cố kết trái PCGDTH XMC. Đồng thời có kế hoạch tiếp theo sau cho từng quá trình với những biện pháp tích cực.

Kết quả kiểm tra công tác làm việc PCGDTH XMC năm 20.... được Ban lãnh đạo cấp huyện thừa nhận đạt PCGDTH XMC cường độ 3.

Tỉ lệ kêu gọi vào lớp 1 sinh vào năm 20....: Số trẻ em 6 tuổi là 160 HS đạt 100%.

5. Tác dụng các cuộc thi

- đơn vị trường đã tổ chức triển khai thi giáo viên dạy giỏi cấp trường: tác dụng là 2 đồng chí đạt xuất sắc, 16 đồng chí đạt giỏi.

- Trong học kỳ I, công ty trường tham gia không thiếu thốn các cuộc thi giành cho giáo viên với học sinh. Rõ ràng như sau:

+ Về học sinh: tham gia giải Erobic cấp cho huyện đạt 1 giải Nhì cùng 1 giải Ba

+ Về giáo viên: 2 thầy giáo đạt giáo viên tốt huyện.

III. ĐÁNH GIÁ CHUNG

1. Những kết quả nổi nhảy của học kỳ I năm học tập 20.... – 20....

- công ty trường đã duy trì tốt năn nỉ nếp dạy và học.

- bảo trì sĩ số 100%, ko có học sinh bỏ học.

- bảo trì phổ cập GDTH XMC cường độ 3.

- Thực hiện tốt việc chỉ huy chuyên môn, tham gia rất đầy đủ các cuộc thi của ngành với đạt công dụng tốt.

2. đa số mặt hạn chế, yếu ớt kém

Công tác bồi dưỡng học viên có năng khiếu sở trường còn hạn chế.

3. Vì sao và bài học kinh nghiệm kinh nghiệm

Nguyên nhân do nhà trường chưa tồn tại các chống học công dụng nên bố trí phòng học tập bồi dưỡng những môn học cho các em gặp gỡ khó khăn.

Phần IIPHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ HỌC KÌ II NĂM học tập 20.... - 20....

1. Nhiệm vụ chung

Học kỳ II, năm học 20....-20...., công ty trường phấn thực hiện tốt phong trào thi đua dạy cùng học. Thực hiện giỏi sự chỉ huy của cấp trên cùng kế hoạch đặt ra đầu năm.

- Thực hiện giỏi một số trách nhiệm chủ yếu đuối sau:

+ Thực hiện xuất sắc các cuộc đi lại và phong trào thi đua của ngành với của địa phương.

+ Thực hiện giỏi công tác lãnh đạo chuyên môn theo hướng dẫn của cung cấp trên.

+ phấn đấu đạt thư viện tiên tiến trong những năm 20.....

+ tăng tốc xây dựng team ngũ giáo viên và CBQL giáo dục.

+ Thực hiện xuất sắc công tác kiến thiết CSVC bảo quản và khai quật trang máy hiện có.

+ Thực hiện giỏi công tác chính trị tư tưởng, củng cố tổ chức triển khai xây dựng Đảng trong trường học

+ Thực hiện xuất sắc công tác thi đua khen thưởng, công tác cách tân hành chính, đã được tổ chức triển khai với tập huấn.

+ Thực hiện giỏi công tác bình chọn nội cỗ trường học.

+ gia hạn 100% sĩ số học tập sinh, ko có học sinh bỏ học.

2. Trọng trách cụ thể.

- liên tục hưởng ứng có hiệu quả các cuộc vận động; thay đổi công tác quản

lí, chỉ đạo, tu dưỡng giáo viên và CBQL giáo dục; tăng cường ứng dụng cntt trong dạy dỗ học với quản lí; chú ý rèn luyện phẩm chất đạo đức, cải thiện trình độ chuyên môn, nhiệm vụ cho đội hình nhà giáo; chỉ huy thực hiện dạy học và reviews học sinh theo chuẩn chỉnh kiến thức, kĩ năng; điều chỉnh nội dung dạy dỗ học theo kim chỉ nan của cỗ GD&ĐT tương xứng với đối tượng người sử dụng HS; đổi mới PPDH, tăng tốc việc tích vừa lòng trong dạy dỗ học những môn học; chú trọng giáo dục và đào tạo đạo đức đến học sinh.

- Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học buổi 2, tăng cường tổ chức dạy dỗ học

buổi 2 theo quy mô các nhóm, câu lạc bộ bồi dưỡng năng lượng sở ngôi trường của HS.

- gia hạn và giữ vững quality PCGDTH XMC mức độ 3; bảo trì giữ vững trường chuẩn chỉnh Quốc gia nút 1, sản xuất trường học tập thân thiện, HS tích cực; tăng cường hiệu quả buổi giao lưu của Thư viện ngôi trường học. ; nỗ lực đạt thư viện tiên tiến năm 20.....

- Giáo dục học sinh các khả năng sống cơ bản, những biện pháp duy trì gìn mức độ khoẻ. Xây dựng môi trường học tập an toàn, lành mạnh. Đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, duy trì và phân phát huy quality các cuộc thi (Thi Vở không bẩn chữ đẹp; Phụ trách sao tài năng; Hội thi GVG TPT Đội, viết chữ đẹp-kể chuyện theo sách, vẽ tranh,….). Chỉ đạo tổ chức soát sổ định kì, nghiệm thu quality cuối năm học tập ở các khối lớp bảo đảm đánh giá chỉ đúng thực chất tác dụng học tập của học tập sinh.

- nâng cấp chất lượng sinh sống tổ nhóm trình độ và công tác tu dưỡng GV. Xây dựng văn bản và triển khai thực hiện bồi chăm sóc GV phần kỹ năng địa phương; coi trọng công tác tự tu dưỡng của CBGV. Tiếp tục thực hiện tiến công giá, xếp loại Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, cô giáo theo chuẩn chỉnh nghề nghiệp và chuẩn Hiệu trưởng.

* trách nhiệm và giải pháp chính

- tổ chức nhiều những chuyên đề để cô giáo tự học tập và thảo luận kinh nghiệm.

- Xây dựng tiêu chuẩn về đội ngũ ( bao gồm quy định về chuẩn nghề, chuẩn chỉnh đạo đức, trên chuẩn bằng cấp, tham gia các cuộc thi, việc vận dụng CNTT.

- cải thiện nghiệp vụ cai quản lý, thay đổi cách tư duy, dám nghĩ, dám làm, dám chịu đựng trách nhiệm.

- Siết chặt kỷ cương cứng nề nếp cơ quan, tăng cường công tác đánh giá nội cỗ trường.

- Xây dựng môi trường thiên nhiên giáo dục lành mạnh, số đông đội ngũ đoàn kết, phát huy dân nhà phê với tự phê bình trong đội hình CBGV-NV để cấu kết và phạt triển. Duy trì tốt kỉ cưng cửng trong dạy và học, thực hiện đúng quy chế trình độ và các quy định của ngành.

- tạo thành điều kiện dễ dãi cho những đoàn thể hoạt động. Phối hợp với công đoàn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường làm xuất sắc công tác giáo dục.

Xem thêm: Kiểm Tra Hạn Mức Thẻ Tín Dụng Mb Bank, Ưu Đãi Mở Thẻ Visa, Hạn Mức Thẻ Tín Dụng Mb Visa

- liên tiếp thực hiện những nội dung tác thi đua, gắn soát sổ với thi đua. Động viên khen thưởng kịp thời những cá nhân, đồng đội đạt lãnh đạo của trình độ chuyên môn tiểu học.